姜海燕

作品数：9被引量：21H指数：2
导出分析报告
供职机构：渤海大学高等职业技术学院更多>>
发文主题：生成性教学教学设计课堂教学改革实践诉求本质主义更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《河北教育（综合版）》《现代教育科学（普教研究）》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育学术月刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
课堂教学中的复杂性“飞地”
《现代教育论丛》2009年第11期18-21,共4页姜海燕 
简单性思维作为一种主导思维方式长期控制着课堂教学,面对教育和人的复杂性,它提供给我们的可能不是关于课堂教学的全景,课堂教学中也存在着复杂性"飞地"。基于此,本文试从复杂性思维的特征入手,反思简单性思维下课堂教学的局限,以期用...
关键词：简单性思维 复杂性思维 课堂教学 
部分教师对新课改抵制的原因探析被引量：1
《河北教育（综合版）》2008年第6期14-16,共3页姜海燕 姜德刚 
国家新一轮基础教育课程改革从启动到现在，已有7年之久。被方案制订者宣称“几乎完美”的课程改革方案在实践中却遭到不少一线教师的消极抵制，其中既有教师方面的原因，也不乏课改本身的问题。在日前召开的2008年度全省教育工作会上...
关键词：原因 教师 课程改革 基础教育 教育工作 高中 
从本质主义到生成性思维：现代教学设计的路径探寻被引量：1
《教育学术月刊》2008年第4期88-91,共4页姜海燕 姜德刚 
由本质主义转向生成性思维是当代西方哲学的最强音。随着这种思维方式的转换,传统的教学设计逐渐暴露出其内在的局限,而生成性思维为课堂教学设计开拓了全新的视野。
关键词：本质主义 生成性思维 教学设计 
新课程视野下的学生观与教师角色转换被引量：2
《当代教育论坛（学科教育研究）》2008年第4期74-75,共2页方蕾 姜海燕 
一、新课程视野下的学生观 传统的教学中，学生往往被简单地看作知识的接受者，始终处于一种被动的地位。随着“终身教育”、“学习型社会”等新的教育理念的不断深入，人们几乎一致地把学生作为主体，认为学习是一个主体的、个性的活...
关键词：新课程改革 学生观 教师角色转换 “学习型社会” 终身教育 教育理念 主体意识 发现学习 
从本质主义到生成性思维——现代教学设计的路径探寻被引量：3
《现代教育论丛》2008年第1期52-55,59,共5页姜海燕 
由本质主义转向生成性思维是当代西方哲学的最强音。随着这种思维方式的转换,传统的教学设计逐渐暴露出其内在的局限,而生成性思维为课堂教学设计开拓了全新的视野。
关键词：本质主义 生成性思维 教学设计 
生成性教学的实践诉求——从当前课堂教学改革的现状谈起被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2007年第10期23-25,共3页姜海燕 姜德刚 
针对传统教学的弊端,此次新课程改革倡导动态生成的教学观。随着新课程改革的不断推进,课堂教学一反往日的沉闷和单调,逐渐"热闹"起来。但是热闹之余,也出现了许多新的让人深思的问题。因此,针对生成性教学在当前课堂教学改革中的现状,...
关键词：课堂教学改革 生成性教学 实践诉求 
生成性教学的实践诉求——从当前课堂教学改革的现状谈起被引量：11
《教育学术月刊》2007年第11期114-116,共3页姜海燕 
针对传统教学的弊端,此次新课程改革倡导动态生成的教学观。随着新课程改革的不断推进,课堂教学一反往日的沉闷和单调,逐渐"热闹"起来。但是热闹之余,也出现了许多新的让人深思的问题。所以,针对生成性教学在当前课堂教学改革中的现状,...
关键词：课堂教学改革 生成性教学 实践诉求 
部分教师对新课改抵触的原因探析被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2007年第4期60-61,共2页姜海燕 姜德刚 
新课改从启动到现在,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念。分析教师抵触新课改的原因,探讨促进教师积极参与新课改的有效措施,对进一步推进新课改将会有重大的意义。
关键词：教师 新课改 抵触 
和谐社会建设呼唤和谐家庭教育
《当代教育论坛（校长教育研究）》2007年第6期79-81,共3页姜海燕 姜德刚 
和谐社会的实质就是人自身、人与社会、人与自然的全面和谐,家庭教育对这三方面的和谐起着重要的作用。面对当前突显的家庭教育问题,构建和谐家庭教育已成为必然。其具体措施包括重审家庭教育的作用、营造和谐的家庭氛围、改变传统教育...
关键词：和谐社会 家庭教育问题 和谐家庭教育 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部