徐宁

作品数：12被引量：3H指数：1
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供职机构：宿迁市实验小学更多>>
发文主题：跳绳小学体育体育大课间课程更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学生（教学实践）》《教育界（基础教育）》《新校园（上旬刊）》《中国学校体育》更多>>
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“跳绳+X”课程的构建与实践—— 与《“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实施》一文商榷
《体育教学》2024年第4期35-37,共3页徐宁 
体育校本课程是学校体育课程的拓展和延伸,笔者在研读《体育教学》杂志刊发的《“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实践》一文中,结合笔者所在学校跳绳活动开展实况和省级跳绳课题在研现状形成实操性碰撞,便从“跳绳+X”课程...
关键词：“跳绳+X” 课程 策略 评价 资源 
深度热身:重构小学体育教学热身活动的实践作为
《青少年体育》2023年第10期59-61,共3页徐宁 
体育教师对热身活动的价值认知不足,致使热身目标单一且效果不佳。本文从深度热身对热身活动的价值、策略和路径展开重构,既从“树”的角度把握RAMP体系的热身原则,又从“森”的角度关注教学活动的多重需求;既让学生感到“好玩”,又让...
关键词：深度热身 体育教学 热身方式 
“跳绳+X”的大课间构建与实践
《中国学校体育》2022年第10期90-91,共2页徐宁 
近年来,笔者围绕“跳绳+X”核心概念连续开展了江苏省教育学会和江苏省中小学教研室举办的课题研究,以跳绳项目为抓手,围绕“教会、勤练、常赛”展开系统性的课程开发与实践探索。其中,大课间在课程体系中发挥了重要作用,根据课程开发...
关键词：大课间 练习内容 跳绳 勤练 评价策略 课程开发 课程体系 构建与实践 
安全和实效--对《立定跳远辅助器材开发探索》一文的思考
《体育教学》2022年第9期84-85,共2页徐宁 
《体育教学》是笔者常年订阅并从中受益颇多的期刊。每次阅读期刊各专栏,要么增进专业知识储备提升教学观念,要么结合实践经验激发策略探索,总能让人从中受益。比如2022年1月刊的场地器材专栏中的《立定跳远辅助器材开发探索》一文,笔...
关键词：立定跳远辅助器 安全 实效 
“技体合一”开展跳绳大课间的“学、练、赛”实践被引量：1
《体育教学》2022年第6期46-48,共3页徐宁 
大课间活动是学生锻炼身体的第二体育课堂,学校应深究大课间的健身价值,可以以跳绳项目为抓手,沿着“学、练、赛”实践路径,通过融合发力学技能、巧设大课间练体能、按部就班赛素养等实践策略,促进学生的技能与体能协同发展,提升学生的...
关键词：技能 体能 跳绳 大课间 “学、练、赛” 
利用废旧轮胎辅助小学生学练仰卧推起成桥动作
《中国学校体育》2021年第10期62-62,共1页徐宁 
笔者在教学中利用废旧轮胎进行仰卧推起成桥辅助练习,取得了较好的效果。普通轿车的废弃轮胎均可使用,教师也可以用彩色油漆对其进行粉刷装扮,以吸引学生注意力。一、“起姿”基本动作练习练习目的:利用轮胎平放的高度,降低动作难度,促...
关键词：学生注意力 动作难度 仰卧推起成桥 废旧轮胎 辅助练习 小学生 废弃轮胎 练习目的 
原地侧向投掷管状物第一课时教学设计
《体育教学》2020年第10期47-49,共3页徐宁 
一、设计思路本课教学内容是选自江苏省省编教材《科学的预设艺术的生成》中,水平二四年级第二学期《投掷与游戏》单元教学的第一课时。本课选用废旧矿泉水瓶作为投掷的管状物,并在瓶子两端各安装一段不同规格的皮筋。通过适时往空瓶里...
关键词：原地 侧向投掷管状物 第一课时 教学设计 
复式融合理念下小学体育“1+X”课程的实施策略
《教育界（基础教育）》2019年第7期8-9,共2页徐宁 王伟 
江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题“复式融合理念下小学体育‘1+X课程实践研究’”（课题编号﹕17A21N1SQ145）的研究成果
在小学教育阶段,教师采用复式融合理念下小学体育“1+X”课程这一全新的教学方式,可为学生构建良好的体育学习平台,有效提升体育教学的效率与质量,增强学生的体能,提升学生的综合素质。
关键词：复式融合理念 “1+X”课程 小学体育 
四招轻松“搞定”一年级新生
《中国学校体育》2019年第1期42-42,共1页徐宁 
一、定认知教师要理解学生的天性,建立正确的教学认知。一年级的新生对小学阶段的学习方式一无所知,他们的行为只是在其心理特征的作用下进行的,是随性而为不是故意为之,不存在不良行为。首先,教师的情绪不能受制于学生的天性。其次,教...
关键词：一年级新生 理解学生 不良行为 教学规律 学习方式 小学阶段 心理特征 教学时机 
基于体育学科素养的小学体育学习共同体构建研究被引量：2
《小学生（教学实践）》2018年第5期5-5,共1页徐宁 
体育这门课比较开放,在课上,学生可以放松身心。但是学生有时也会不受老师的控制,最终导致教学效率低下。所以,我们老师要引导学生建立学习共同体,让教学更加高效顺利的进行。笔者主要从以下三个方面来引导学生建构学习共同体,培养学生...
关键词：学习共同体 小学体育 学科素养 
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