李兆坤

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发文主题：发展共同体校长发展教学纪实教学开放式教学更多>>
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发文期刊：《天津教育》《黑龙江教育（小学版）》《教育家》《中国科教创新导刊》更多>>
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开创“共同体”模式,探索校长专业化成长新路
《教育家》2022年第27期9-10,共2页史咏梅 李兆坤 王艳秀 刘春英 
近年来,哈尔滨市教育局、市教育研究院高站位谋篇布局,扎实创新开展校长培训工作。2018年,哈尔滨在全国率先提出并实施“校长发展共同体”研修项目,成功创建了中小学“校长发展共同体”培训新模式。四年来,这一新模式的实施促进了校长...
关键词：教育研究院 谋篇布局 校长专业化 专业化成长 发展共同体 高站位 四年 中小学 
校长发展共同体:校长培训的创新与跨越被引量：1
《教育家》2021年第48期54-56,共3页史咏梅 李兆坤 王艳秀 刘春英 
苏霍姆林斯基说:"校长对学校的领导首先是教育思想的领导"。校长的育人思想是学校育人的灵魂,凝结和指引着学校教育的方向,这种思想的形成离不开生动扎实的教育实践,更离不开在教育实践中的反思与自省。哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研...
关键词：教育研究院 校长培训 中小学校长 苏霍姆林斯基 学校育人 育人思想 发展共同体 个体经验 
凝心聚力谱新篇 专业引领再发展——哈尔滨市校长发展共同体工作经验走向全国
《教育家》2021年第18期58-60,共3页史咏梅 李兆坤 王艳秀 徐慧颖 
哈尔滨优先发展教育,高度重视教师队伍建设,千方百计促进校长专业成长,不断加大资金投入,完善保障机制,取得了可喜成果。遵循教育规律,依托教育家办学,辐射校长群体发展,市教育局、市教育研究院于2018年在全国率先开启"校长发展共同体"...
关键词：教育研究院 共同体文化 专业引领 教育家办学 发展共同体 凝心聚力 教师队伍建设 资金投入 
新时代校长专业化的范式转化与模式创新——以哈尔滨市校长发展共同体为例
《教育家》2020年第46期38-39,共2页闫生 史咏梅 王艳秀 李兆坤 
如何在新时代的背景下,提高校长专业素养,打造"龙江教育"高地?2018年哈尔滨市在全国率先提出并实施校长发展共同体研修项目。校长发展共同体由领衔专家与成员校长共同构成,是研究校长专业发展与学校发展的研修团队。项目实施三年来,取...
关键词：专家引领 实践策略 校长专业化 专业素养 阶段性成果 校长专业发展 发展共同体 范式转化 
中华优秀传统文化进校园的有效途径
《天津教育》2019年第29期72-73,共2页李兆坤 
我国在不断发展的过程中,形成了博大精深的传统文化,优秀的传统文化是我国五千年灿烂文明的瑰宝,也是人民群众的精神支柱,更是人们前进的动力。因此,中华优秀传统文化必须实现发扬光大,校园就是一个非常好的传承场所。中华优秀传统文化...
关键词：优秀传统文化 校园 有效途径 
试述语文学科开放式教学的深刻内涵
《当代教研论丛》2018年第5期28-28,共1页李兆坤 
开放式课堂教学是针对封闭、僵化、缺乏活力的教学模式提出来的,具有开放性、整体性、全体性、过程性、民主性、时代性等特征。本文结合多年的经验,结合教育改革的要求,将开放式教学融会贯通于语文教学中。
关键词：小学 语文 教学 
加强语文实践活动 促进小学作文教学被引量：1
《当代教研论丛》2017年第1期43-43,45,共2页李兆坤 
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。由于应试教育的影响和小学生自身生活经验的缺乏,小学生的作文出现模板化和空洞化的特点,作文教学成为困扰教师的难题。教师将实践活动引入小学作文教学,可以丰富学生的生活体验,增加写作素材,...
关键词：小学 语文 作文 教学 实践活动 
《流泪的托尔斯泰》教学纪实与评析
《黑龙江教育（小学版）》2016年第9期7-9,共3页张琨 李兆坤 
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（教科版）语文五年级下册。 教学目标： 1．通过查字典、结合语境等方式理解“忐忑不安”“巨匠”等词语的意思。 2．运用重点词句的品析的方法，体会作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的...
关键词：托尔斯泰 教学纪实 义务教育课程标准 实验教科书 教学内容 教学目标 重点词句 人格魅力 
七十载磨砺，七十载辉煌
《黑龙江教育（小学版）》2016年第5期56-56,共1页李兆坤 
与《黑龙江教育》相识已说不清是哪年哪月了。可能是初为人师时的匆匆相见，可能是教学中迷惑困顿的赐教，也可能是教研路上你我的敞开心扉。
关键词：《七十载磨砺 七十载辉煌》 中国 当代文学 杂文 
创设有价值的教学情境 提高语文教学实效性被引量：1
《黑龙江教育（小学版）》2015年第7期57-58,共2页李兆坤 
语文教学情境的创设,指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教学需要出发,设计和使用与教学内容相适应的具体场景或氛围,调动学生的学习兴趣,引起学生的情感体验,帮助学生正确理解文本内涵与表达特点,提高教学效率,品味语言美、...
关键词：教学情境 文本内涵 精神美 语言美 文美 课堂教学 心理机能 表达特点 和谐发展 情境创设 
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