王朝霞

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新课标下中学课堂音乐创造力:内涵、教学框架与培育路径
《中国音乐教育》2024年第12期63-68,共6页罗宇欣 王朝霞 
华南师范大学青年教师科研培育基金项目“新课标背景下中考音乐评价标准体系的构建”(项目编号23SK19)的阶段性研究成果。
艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。其中,创意实践旨在培养中学生的创新意识、艺术实践能力和创造能力。音乐创造力是开展课堂创意实践所需的能力,在界定音乐创造力的内涵上,可以从创造性思维...
关键词：中学音乐 音乐创造力 内涵 教学框架 培育路径 
粤教花城版《艺术·音乐》教材编修逻辑体系
《课程教学研究》2024年第7期40-46,共7页王朝霞 郑曼 
基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》及国家对教材编写的要求而修订的义务教育国家课程教材将于2024年秋季学期起陆续投入使用。广东教育出版社《艺术·音乐》教材的修订遵循“政策逻辑-学科发展逻辑-学生心理发展逻辑-教学逻辑”...
关键词：《艺术·音乐》 新教材 教材编修逻辑 
新艺术课标之“唱游·音乐”的综合育人观与实施路径被引量：5
《中国音乐教育》2023年第6期41-46,共6页陈艺文 王朝霞 
华南师范大学2021年校级质量工程教改项目(教学(2021)72号)“音乐舞蹈美育人才创新融合培养模式探究——音乐教学法多元课型的应用与改革”的阶段性研究成果。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版《艺术课标》)遵循艺术学习规律,体现学生身心发展阶段性特点,在第一学段(1-2年级)以艺术综合为主,设定“唱游·音乐”为主要教学活动形式,在游戏互动中培养儿童对音乐的探究欲。...
关键词：课标 唱游 综合育人 音乐游戏 实施路径 
“多元一体”音乐师范生实践能力养成路径探索被引量：6
《高教学刊》2020年第34期134-137,共4页王朝霞 
2017年教育部人文社科研究规划“高师音乐教师教育实践课程与农村支教活动对接的实践研究”(编号:17YJA760047)。
高校音乐师范生的实践能力,是以掌握音乐学科专业技能为基础,以精通课堂教学技能为核心,练就“站稳讲台,兼顾舞台”的能力。在师范生教学实践能力培养上,可以采取“多元一体”的模式,以校内课程为内核,“朋辈教育”“三大赛事”为辅助...
关键词：音乐师范生 实践能力 培养模式 
普通学校音乐表现教学原则——“成就、参与、融合”
《课程教育研究》2018年第27期207-208,共2页王朝霞 
文章通过分析音乐表现教学活动的本质特性和内在规律,提出音乐表现的过程需要有愉悦和成功;需要营造人人参与的愉悦氛围,并根据音乐学科与其他艺术学科互为关联的特点,提出普通学校音乐表现教学需秉持'成就'、'参与'及'融合'三大原则。
关键词：音乐表现 成就 参与 融合 教学原则 
中小学音乐表现教学目标定位
《教育教学论坛》2018年第21期250-252,共3页王朝霞 
教学目标的准确定位是教学得以有效实施的关键。本文在中小学音乐教学目标、课程与教学目标来源的基础上,提出音乐表现教学的目标应该为"想表现、爱表现","会表现"及"享受表现"。
关键词：表现教学 目标定位 
解释学视域下的合作式音乐教育研究案例分析被引量：3
《教师教育论坛》2015年第5期27-31,49,共6页王朝霞 
随着教师教育、校本课程开发的广受重视,大学与中小学教师的合作研究模式应用广泛,但有时却收效甚微。本文在解释学的视域下,通过对合作式音乐教育研究案例的分析,提出如何在肯定参与者的"前见"的基础上,创建一个"理想的对话环境",达到...
关键词：解释学 音乐教育 合作研究 案例分析 
教育信息化时代音乐教师的角色定位被引量：1
《中国音乐教育》2014年第9期36-39,共4页王朝霞 
我们生活的时代,被美国学者马克·波斯特（1995）称为＂第二媒介时代＂。他认为,第一媒介时代以电影、广播和电视等大众传播媒介为代表,是少数文化精英自上而下地将信息传送给为数众多的消费者的时代;第二媒介时代以互联网为代表,是多...
关键词：媒介时代 曾田 角色定位 多元互动 音乐鉴赏 波斯特 音乐教育 信息技术 文化精英 多媒体技术 
义务教育音乐教科书的研究主题及其拓展
《中国音乐》2014年第3期148-152,共5页王朝霞 郭声健 
教育部重点课题体育卫生美育专项"粤港澳三地中小学音乐教育比较及交流合作机制研究"阶段性成果。项目编号:GLA102056
通过对课改以来义务教育阶段音乐教科书研究进行文献梳理,发现目前我国音乐教科书的研究主题集中在教科书编写理念研究、教科书体例设计与内容选择研究、教科书的使用与评价研究、教科书的历史与比较研究等方面。基于研究现状,我们认为...
关键词：义务教育 音乐教科书 研究主题 拓展 
粤港小学音乐教材比较研究——基于广东花城版与香港朗文版教材的分析被引量：2
《课程教学研究》2013年第8期71-76,共6页王朝霞 
教育部体育卫生美育专项重点课题"粤港澳三地中小学音乐教育比较交流合作机制研究"(编号:GLA102056)的阶段性研究成果
本文通过对粤港两套小学音乐教材的对比研究,从教材容量、教材框架、内容安排、活动设计环节等梳理出两套教材的异同及可借鉴之处,并在此基础上提出教材编写的建议。
关键词：小学音乐教材 对比研究 教材编写 
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