邹鹿鸣

作品数：17被引量：142H指数：7
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供职机构：上海交通大学医学院附属新华医院更多>>
发文主题：住院医师规范化培训健康管理全科医师全科医师规范化培训教学模式更多>>
发文领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《广州医科大学学报》《医学信息》《中国全科医学》更多>>
所获基金：国家自然科学基金上海市教育委员会创新基金更多>>
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上海市儿科专科医师规范化培训满意度现状调查及影响因素分析
《中国毕业后医学教育》2024年第3期229-235,共7页王利 林芊 钱继红 邹鹿鸣 柴毅明 董璐 宋娇娇 张拥军 
上海市教育科学研究项目(C2021164)。
目的调研上海市儿科专科医师规范化培训(简称专培)的满意度,多维度分析专培政策的实施现状,为完善专培制度并提高培训质量提供参考。方法选取2013年8月至2022年8月参加上海市儿科专培的301名医师为研究对象,采用自制的《儿科专科医师规...
关键词：儿科 专科医师规范化培训 满意度 影响因素 
康复医学硕士专业学位研究生住院医师规范化培训模式的探讨
《中国毕业后医学教育》2023年第11期838-841,共4页周璇 邹鹿鸣 杨晓颜 杜青 
上海交通大学医学院附属新华医院课程建设项目(XHKC 2021-08)。
目的探讨康复医学硕士专业学位研究生(简称专硕)住院医师规范化培训(简称住培)模式。方法根据2015年以来上海交通大学医学院附属新华医院康复医学科专硕来源住院医师的住培工作,总结其培训模式。结果康复医学科专硕来源的住院医师培训...
关键词：康复医学 专业学位研究生 住院医师规范化培训 科研能力 职业道德 
微信平台专科病例教学在全科医师规范化培训第三年教学中的应用探讨被引量：6
《广州医科大学学报》2021年第3期121-123,共3页王燕 高艳红 邹鹿鸣 郑忠民 陈书艳 
上海交通大学医学院附属新华医院临床骨干教师教学激励团队“全科医学临床教学团队”项目(XH001.006.010.002)。
目的:探讨在全科医师规范化培训第三年中应用微信平台开展专科病例教学的效果,为提升全科学员实践能力和转诊能力探索新的方法。方法:选取上海交通大学医学院附属新华医院全科医师规范化培训基地2010级至2018级的三年级学员共52名。采...
关键词：全科医学 住院医师规范化培训 微信 专科医生 
我院内分泌科全科医师规范化培训探析被引量：3
《广州医科大学学报》2021年第2期111-113,117,共4页陈寒蓓 林宁 苏青 邹鹿鸣 
AGEs⁃RAGE⁃ChREBP信号轴调控脂肪细胞分化的机制研究(19ZR1433200)。
全科医师规范化培训是培养全科医师的主要途径之一,内分泌科培训是规范化培训中不可或缺的一部分。带教医师应将全科医学理念贯穿于带教及培训中,确定全科医师在内分泌科的培养目标,强化内分泌科常见病种教学,创建具有内分泌科特色的全...
关键词：内分泌科 全科医师 规范化培训 
新型冠状病毒肺炎疫情带给住院医师规范化培训工作的思考被引量：4
《广州医科大学学报》2021年第1期97-99,103,共4页袁晓军 邹鹿鸣 董利军 
住院医师规范化培训(简称“住规培”)是国际医学界公认的培养合格临床医师的必由之路,也是有望解决我国临床医师诊治水平参差不齐、优质医疗资源匮乏的根本措施之一。突如其来的新冠疫情对现行的住规培工作提出了更高的要求,建议改革现...
关键词：新型冠状病毒 住院医师 规范化培训 胜任力 公共卫生 医学人文 
提高全科医生规范化培训中神经内科轮转教学实效的探讨被引量：7
《广州医科大学学报》2020年第3期51-53,共3页干静 唐兴华 邹鹿鸣 刘振国 
上海交通大学医学院附属新华医院临床骨干教师教学激励团队“神经内科临床教学团队”项目(XH001.006.010.002)。
随着人口老龄化加速,脑血管病等致残性很高的神经系统疾病发病率逐年上升,作为承担基层医院一体化服务的健康“守门人”,全科医生急需提升此类疾病患者的服务能力。在规范化培训过程中,全科医生在神经内科轮转时间不长,但所涉及的内容重...
关键词：全科医生 规范化培训 神经内科教学 教学模式 
浅谈新冠肺炎疫情防控中住院医师规范化培训的管理被引量：2
《广州医科大学学报》2020年第2期64-66,共3页武悦 邹鹿鸣 董利军 何珂骏 郑忠民 
新冠肺炎疫情防控期间,上海交通大学医学院附属新华医院临床医学院发挥战斗堡垒作用,坚持全院参与、全覆盖监测汇报、针对性管理、加强疫情防控培训、保持身心健康的原则,各职能部门、全院师生齐心协力,各方面举措并施,做好对住院医师...
关键词：住院医师规范化培训 疫情防控 
形成性评估在住院医师高级生命支持技能培训中的应用
《医学信息》2019年第3期12-14,共3页陈洁 邹鹿鸣 段宝华 
2017年上海交通大学医学院教育研究项目(编号:Y B170932)
教学评估是教学过程中的关键环节,是根据教学过程中所得到各种反馈信息来修正教学计划,根据学生的具体情况来完善学习内容的评价活动。其形式多样,主要有学生自评,学生互评,教师点评,学生评教等,形成性评估的任务是通过对学生学习过程...
关键词：形成性评估 高级生命支持 教学模式 教学策略 
儿科学专业学位硕士研究生培养的实践与思考被引量：3
《中华医学教育杂志》2014年第4期613-615,共3页邹鹿鸣 范亚可 单炯 董艳 
上海市教育委员会文科项目“儿科学专业学位硕士研究生培养模式的探索”（12YA028）
目的了解临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的模式（以下简称“结合模式”）对研究生临床能力提高的作用，以完善儿科学专业学位硕士研究生培养方案。方法以上海交通大学医学院2010级临床医学专业117名专业学...
关键词：儿科学 专业学位 住院医师规范化培训 研究生 
医学生人文素质教育探究与思考被引量：10
《中华医学杂志》2012年第32期2241-2242,共2页邹鹿鸣 吴韬 杨歆宁 孙雯燕 徐卫国 
上海市教育委员会科研创新项目（11Y562）
人文素质是指知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为人格、气质、修养。人文素质教育就是将优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内...
关键词：人文素质教育 医学生 知识传授 品质 人格 气质 修养 
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