郭兴举

作品数：22被引量：92H指数：5
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发文主题：教师存在主义教师教育互联网教育更多>>
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发文期刊：《教育学报》《外国教育研究》《课程．教材．教法》《科技经济市场》更多>>
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教师焦虑的概念分析被引量：5
《当代教师教育》2019年第3期27-32,共6页郭兴举 
从焦虑概念的词源学、心理学、哲学解释入手,梳理出焦虑概念的核心要素,在此基础上,结合教师的职业特性,对教师焦虑进行了多角度的阐释。教师焦虑既是教师当下职业生活的消极体验,又反映出教师对于未来生活的矛盾状态。
关键词：教师 焦虑 教育 人的存在 
教育补偿与教育公平的辩证思考
《中国市场》2017年第7期23-24,共2页郭兴举 
社会公平是教育公平的前提,而不是相反。教育补偿根本无法实现社会公平,相反,教育补偿则需要社会公平来维护。而且,教育补偿既是社会不公平的外在表现,也破坏了社会公平的原则;尽管教育补偿能够在某种程度上减少教育内部的不平等,但是"...
关键词：社会公平 教育公平 教育补偿 教育不平等 
“互联网+”时代图书策划的思维转向被引量：6
《滁州学院学报》2017年第1期123-125,共3页郭兴举 
文章分析了互联网思维的含义与特点,结合传统图书策划的思维定势,探讨了互联网时代图书策划思维的转向问题,提出了传统图书策划思维向互联网思维的四个转变。
关键词：互联网 图书策划 思维转向 
意外的惊喜——《教育文化构建的人性基础》编辑札记
《辅导员（中下旬）（教学版）》2016年第20期13-15,共3页郭兴举 
教育是培养人的社会活动,这是所有教育研究者和教育者认同的观念。但是,培养人并不是最终目的,为了人类和个体幸福美满的生活才是教育的终极目的,＂教育的本质（目标或目的）是让人类生命个体或群体追求生命最优或实现幸福生活。＂（王...
关键词：文化构建 教育生活 王世元 为了人类 生命个体 人性美 教育实践者 理想教育 掩卷沉思 教育思维 
“校园欺凌”现象的应对策略被引量：1
《江苏教育》2016年第42期76-,78,共2页郭兴举 
校园欺凌属于教育者很难预见的突发事件,尽管它不属于教育的范畴,但因为它属于教育的伴生物,事件发生后人们往往迁怒于学校或教育者。在网络社会和自媒体泛滥的时代,校园欺凌现象给人们造成了较强的视觉冲击和较大的想象空间,校园欺凌...
关键词：校园欺凌 价值冲突 价值教育 
试析“互联网+”时代的图书出版被引量：3
《出版科学》2015年第6期14-16,共3页郭兴举 
运用"互联网+"思维,解析并重构图书出版机构的角色与功能,通过对"互联网+"时代图书出版的利润分析,探讨图书出版机构的组织变革。
关键词：互联网+ 图书出版 图书利润 组织变革 
浅谈企业如何提高创新型经济加快转变发展方式
《科技经济市场》2015年第3期40-40,共1页刘庆 郭兴举 
本文主要简单的介绍了转变经济发展方式的相关内容,分析了提高创新型经济加快转变发展方式的重要意义,探讨企业提高创新型经济加快转变发展方式的有效措施,以充分发挥创新技术的作用,实现经济发展方式的快速转变。据此,有利于促进企业...
关键词：创新型经济 转变发展方式 有效措施 可持续发展 
后改制时代中小出版社图书营销项目制管理探析被引量：1
《才智》2015年第6期8-8,共1页刘庆 郭兴举 
本文主要简单地介绍了图书营销项目制的相关内容,分析在后改制时代下中小出版社实施图书营销项目制的重要性。通过对现阶段中小出版社图书营销项目制管理中存在的问题进行分析,来探讨提高后改制时代中小出版社图书营销项目制管理水平的...
关键词：后改制时代 中小出版社 图书营销 项目制 
被异化的公开课——基于一所小学的叙事研究被引量：4
《教育科学研究》2011年第10期28-30,共3页李雨竹 郭兴举 
一 这一学期，J校与时俱进地提出了“使教师在研究中成长”的口号，而“上公开课”就成为促“成长”的主要形式，校方期望通过公开课能够促进教师专业发展，提高教师的反思能力、自主决策能力和科研能力，使教师不仅能钻研教材、吃透...
关键词：公开课 叙事研究 教师专业发展 小学 异化 钻研教材 “成长” 与时俱进 
论考试改革的哲学基础被引量：1
《出国与就业（就业教育）》2011年第8期130-131,共2页郭兴举 
对于考试改革这项社会实践而言,我们只有清楚地认识到其得以运行的哲学基础,才能够保证改革的顺利进行。从哲学的层面来认识考试的思想基础,必然涉及考试改革的本体论、认识论及其价值论。
关键词：考试改革 考试本体论 考试认识论 考试价值论 
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