闫震普

作品数：22被引量：66H指数：4
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供职机构：太原学院更多>>
发文主题：高等教育生涯教育高等教育质量生涯大学生就业能力更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《教育理论与实践（学科版）》《教育观察》《教学与管理》更多>>
所获基金：山西省教育科学“十二五”规划课题山西省软科学研究计划更多>>
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高质量生涯教育体系的关键特征与应然结构被引量：2
《教学与管理》2024年第15期23-28,共6页闫震普 
山西省教育科学“十四五”规划课题“高等教育质量视野下的山西省地方高校生涯教育实践模式创新研究”(GH-220183)的阶段性研究成果。
高质量生涯教育体系是高质量教育体系的有机组成部分,是构建高质量教育体系的重要方面。构建高质量生涯教育体系必须重视对高质量生涯教育体系的学理解构。从关键特征看,高质量生涯教育体系体现出以“三全育人”理念为指导的多要素整体...
关键词：生涯教育 教育体系 高质量教育 
发展理念及实践策略:高质量生涯教育的二维审思被引量：4
《教育理论与实践》2024年第4期25-30,共6页闫震普 
山西省教育科学“十四五”规划课题“高等教育质量视野下的山西省地方高校生涯教育实践模式创新研究”(课题编号:GH-220183)的阶段性研究成果。
高质量生涯教育实践是高质量教育实践的重要内容与有机组成部分。高质量生涯教育实践应秉持推动受教育者生涯全面、协调、可持续发展的基本理念,致力于通过以多学科协同为策略的综合化生涯课程教学实践、以受教育者多元化发展需求为聚...
关键词：生涯教育 高质量生涯教育 受教育者 生涯实践 
生涯教学目标的三维审思
《北京印刷学院学报》2020年第10期118-120,共3页闫震普 
生涯教学是学校生涯教育的主要途径,生涯教学目标的价值取向事关生涯教学的效果,影响着学生生涯适应力的形成和生涯综合素养的发展。生涯教学在强调生涯基础知识与基本技能的同时,还要注意系统引导学生对生涯知识技能的反思、创新与运用...
关键词：生涯教育 教学目标 价值取向 
“生涯教育”概念解析被引量：1
《教育观察》2020年第5期52-54,共3页闫震普 
生涯教育是整个社会教育实践系统的重要组成部分,对生涯教育概念的科学把握,事关生涯教育实践的方向与生涯教育功能的充分实现。已有的关于生涯教育概念的各种理解存在不同程度的偏颇,同时也缺少从动态、可持续的视角对生涯教育本质的...
关键词：生涯教育 生涯理论 生涯辅导 生涯情境 
幼儿园特色课程:内涵及逻辑起点
《教育观察》2019年第9期14-15,共2页闫震普 
山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“国学视域下幼儿园特色课程的实践研究”(GH-18114)
幼儿园特色课程是幼儿园课程改革与实施过程中人们关注的焦点。特色课程的开发与实施需要在精准把握其概念内涵的基础上科学定位逻辑起点。幼儿园特色课程的逻辑起点主要关注时代新人要求、地域文化资源、师幼发展需求和园所教育优势。...
关键词：幼儿园 特色课程 课程内涵 逻辑起点 
师生命运共同体的内涵、意义及构建策略被引量：15
《教学与管理》2019年第3期13-16,共4页闫震普 
师生命运共同体是新时代师生关系发展的全新理念与模式,它以一定的教育实践制度和师生生命发展共需为基础,以追求师生生命的发展共赢为诉求,是解决教育发展时代课题、提高教育质量的重要保证。构建师生命运共同体必须从观念创新、制度...
关键词：师生命运共同体 内涵 意义 构建 
“教育质量”浅析
《教育教学论坛》2018年第48期68-69,共2页闫震普 
偏重于教育实践的工具性价值,强调教育活动的外部功能是已有关于教育质量概念理解的主要特点。教育学视野下的教育质量概念可界定为:教育质量是教育实践活动遵循其内外部关系规律,促进受教育者主体性发展的程度。主体性培养、体系建构...
关键词：教育质量 内涵 外延 
山西高等师范教育发展:特点、问题及对策
《教育教学论坛》2017年第48期16-17,共2页闫震普 
改革开放以来,山西高等师范教育走出了一条具有自身特点的发展之路。在教师教育实践体系走向开放化的趋势下,以教师队伍专业化发展为着眼点,构建体现时代特色与地方特点的教师教育质量保障机制,应成为山西教师教育实践的方向选择。
关键词：山西 高等师范教育 问题 对策 
大学生厌学成因的价值学分析
《教育教学论坛》2017年第36期3-4,共2页闫震普 
大学生厌学问题是近年来高等教育理论研究领域与实践领域人们关注的热点之一。理论界对大学生厌学的归因主要集中于大学生自身的心理分析及学校、家庭、社会等外部因素。本文从价值学视角入手,结合大学生所处的教育阶段,以高等教育个人...
关键词：大学生厌学 成因 工具理性 价值理性 
我国高等教育评价与管理的功能定位、现实审视及其发展思路被引量：1
《教育理论与实践（学科版）》2015年第7期3-5,共3页闫震普 
高等教育评价与高等教育管理是高等教育实践结构的重要组成部分,高等教育评价具有指向、鉴定、反思、参谋、批判以及交流的功能,对于高等教育实践系统的科学运行、全方位实现高等教育实践的目标有着重要意义。我国当前的高等教育评价与...
关键词：高等教育评价 高等教育管理 功能定位 现实审视 
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