刘新学

作品数：29被引量：98H指数：5
导出分析报告
供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
发文主题：特殊儿童学前融合教育家庭支持早期干预特殊教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《江苏建筑职业技术学院学报》《心理研究》《太原城市职业技术学院学报》《职教论坛》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新时代学前融合教育专业建设路径探讨
《现代特殊教育》2024年第24期17-21,共5页刘新学 张丽莉 金玲 张宇 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“学前融合教育的困境与实现路径”(2020SJZDA116)的研究成果。
学前融合教育专业建设要围绕新时代对新文科的要求,积极贯彻立德树人的宗旨,全面进行专业课程思政建设,担负人才培养使命,紧扣学前教育专业认证OBE理念,对标国家一流专业建设目标,积极开展校企合作,主动作为进行教育数字化建设,根据国...
关键词：学前融合教育 立德树人 课程思政 教育数字化 
学前教育经历对视力障碍初中生能力发展的影响——基于CEPS数据的实证研究
《现代特殊教育》2024年第18期57-64,共8页王典 蔡翮飞 徐国庆 刘新学 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“学前融合教育的困境与实现路径研究”(2020SJZDA116)研究成果。
基于中国教育追踪调查2013—2014年基线数据,运用倾向得分匹配法,探索了学前教育经历对视力障碍初中生认知和非认知能力发展的影响。结果显示:(1)视力障碍学生的年龄和家庭规模是影响其获取学前教育的重要因素;(2)学前教育经历可以有效...
关键词：学前教育 视力障碍 认知能力 非认知能力 
提升学前融合教育教师的理念认知被引量：3
《现代特殊教育》2024年第5期8-9,共2页刘新学 
学前融合教育不仅能够让特殊需要儿童在平等的环境中接受教育,获得与普通幼儿相同的机会和权利,促进自身的全面发展;而且让普特幼儿加强融合和交往,助力幼儿社交能力的提高和身心健康,进而促进社会的包容和平等,消除对残疾人的歧视和偏...
关键词：学前融合教育 幼儿园 特殊需要儿童 幼儿教师 
幼儿园教育质量要素组态对儿童语言发展的影响——基于模糊集定性比较分析方法被引量：3
《陕西学前师范学院学报》2024年第2期1-11,共11页王典 刘新学 李克建 
浙江省哲学社会科学规划年度课题(22NDJC060YB);江苏高校哲学社会科学研究重大项目(2020SJZDA116)。
基于复杂性理论和系统论,采用模糊集定性比较分析法,探索幼儿园教育质量要素组态影响儿童语言发展的复杂因果机制。结果发现:单个幼儿园教育质量要素均无法构成影响儿童语言发展的必要条件,只有其以相互链接的组态形式才能驱动或阻碍儿...
关键词：教育质量 语言发展 组态 模糊集定性比较分析 
尊重差异 悦纳融合 推进学前融合教育高质量发展
《现代特殊教育》2023年第18期3-6,共4页王勉 吴佩芳 加里·霍恩比 贺荟中 崔凤鸣 王雁 邓猛 曹玲玲 刘新学 
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,践行为党育人、为国育才使命,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量,是贯彻落实二十大报告“强化学前教育、特殊教育普惠发展”的重要任务。其中,推进学前融合教育高...
关键词：学前融合教育 习近平新时代中国特色社会主义思想 学前教育 特殊教育 悦纳 党的教育方针 尊重差异 全面贯彻 
学前教育经历对处境不利儿童长期发展的影响——基于CEPS数据的实证研究被引量：3
《学前教育研究》2023年第7期25-40,共16页王典 刘新学 徐国庆 李克建 
浙江省哲学社会科学规划年度课题“浙江省县域学前教育质量监测指标体系构建与运行机制研究”(编号:22NDJC060YB)。
学前教育作为个体接受教育的开端,对个体发展具有基础性和先导性的作用。本研究基于中国教育追踪调查(CEPS)基线数据,运用倾向得分匹配法探索了学前教育时长和起始年龄对处境不利儿童认知能力和人格特质长期发展的影响。结果发现,短期...
关键词：处境不利儿童 学前教育经历 认知发展 人格特质 
学前融合教育教师专业素养调查研究被引量：19
《教育理论与实践》2022年第8期32-35,共4页张丽莉 刘新学 
南京特殊教育师范学院校级重点教改课题“‘实践教学+理论学习’半浸入式教学改革研究”的研究成果之一。
采用自编问卷,以学前融合教育专业的幼儿园教师为对象展开调查研究,结果表明:融合理念、沟通能力、实践能力、特教经历、融合教育培训等对教师融合教育专业素养具有一定的预测作用,但由于融合教育培训不足等原因,学前融合教育专业背景...
关键词：学前融合教育 学前融合教育素养 学前融合教育理念 融合教育培训 
特殊教育教师队伍建设的思路与策略被引量：4
《教育科学论坛》2018年第10期59-61,共3页陈时强 刘新学 
2015年江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(2015SJB303)
建设符合残疾人事业发展的专业化特殊教育师资队伍,是一项系统工程。当前特殊教育师资队伍建设中师德师风、科学研究和职业环境三个方面还存在较多问题,可以采取创新管理机制、建立特殊教育师资UGS(国家、社会、学校三位一体)培养模式...
关键词：特殊教育 师资队伍 专业发展 
学前融合教育专业建设的基本路径--以南京特殊教育师范学院学前教育专业为例被引量：9
《现代特殊教育》2018年第4期8-11,共4页刘新学 
“十三五”江苏省重点建设学科“教育学”(序号80)学科建设成果和特殊儿童障碍与干预技术重点实验室建设阶段成果.
学前融合教育专业的建设,在人才培养方案的制定上,遵循"学前+特教"的办学方向,在满足普通学前教育专业的需求下,纳入特殊教育与儿童康复的课程;学前融合教育的专业课程,急需进行教材建设;采用多种课堂形式,在普通学前课堂教学中融入融...
关键词：特殊儿童 学前融合教育 专业建设 基本路径 
职业教育政策执行的调查报告被引量：12
《职教论坛》2015年第34期65-70,共6页刘新学 董仁忠 陈寿根 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"职业教育政策执行监督机制研究"(编号:13YJA880013);主持人:董仁忠;江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"特殊儿童行为问题的家庭干预策略研究"(编号:381);主持人:刘新学;江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点资助课题"职业教育政策执行监督的有效性研究"(编号:B-a/2013/03/017);主持人:董仁忠
调查研究职业教育政策执行问题具有重要的理论与实践意义。文章采用自编的调查问卷,主要围绕对职业教育政策执行的宣传、职业教育政策本身及其制定、地方对政策执行的财政支持、职业教育政策执行体制机制、职业教育政策执行具体实施、...
关键词：职业教育政策执行 影响因素 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部