吴中伟

作品数：35被引量：197H指数：9
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供职机构：复旦大学国际文化交流学院更多>>
发文主题：汉语教学对外汉语教学语法教学任务教学法语言教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《国际汉语》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《宁波大学学报（教育科学版）》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家汉办“十五”科研规划课题更多>>
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“国际中文教育”多人谈被引量：6
《语言战略研究》2023年第6期57-62,共6页王甬 丁安琪 彭志红 孙浩良 吴中伟 冯丽萍 史有为 许小颖 
将中文打造为重要国际通用语言的四点思考王甬(中外语言交流合作中心)中国是世界语言大国,这是由中国的超大人口规模、语言体量等因素决定的。但是,中国还不是世界语言强国,一个重要体现就是中文还不是重要的国际通用语言,特别是中文在...
关键词：中文教育 
五部综合教材入门阶段汉字教学模块考察分析
《国际中文教育（中英文）》2023年第2期53-61,共9页胡文华 吴中伟 唐继宏 
本文考察了五部综合教材入门阶段汉字教学模块的编排情况。研究发现:①汉字教学模块均有不同程度的独立性;②教学目标基本一致;③教学重点略有差异;④选字视角不尽一致;⑤具体选字重合率较低。总之,汉字教学模块的编排处理同中有异,各...
关键词：综合教材 入门阶段 汉字教学 
汉语教学中文化教学的两种途径被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2023年第1期16-19,1,19,共6页吴中伟 
国际汉语教学的核心目标是培养学习者的汉语交际能力,或称汉语综合运用能力,但是,汉语教学的最终目标不止于此。除了提高汉语交际能力以外,还有一个重要的目标,就是帮助学生增进对中华文化的理解,提升跨文化能力和国际胜任力。
关键词：国际中文教育 中国文化 国际教学 国际传播 
中国文化教学与中文教学的结合途径被引量：14
《国际汉语教学研究》2022年第2期8-15,共8页吴中伟 
教育部中外语言交流合作中心重大教学资源项目“国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架”(YHZY202106)的阶段性成果。
本文围绕《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》的应用问题,讨论了中国文化教学与中文教学的结合途径。本文认为,中国文化教学和中文教学的结合途径总体上可概括为三种:(1)以中国文化教学为核心目标,兼顾中文教学;(2)以培养中...
关键词：中国文化教学 中文教学中的文化教学 结合途径 
关于汉语教学资源建设的三点思考被引量：5
《国际中文教育（中英文）》2021年第4期7-14,共8页吴中伟 
本文讨论了汉语教学资源的集成与创新、建设机制与平台功能,以及教学材料的社会文化语境等三方面问题。本文讨论了基于《国际中文教育中文水平等级标准》的基础性教学资源及各类课程标准/大纲配套资源的开发问题,强调应加强基础研究,实...
关键词：教学资源 标准 大纲 教师共同体 社会文化语境 
略论专门用途语言教学的性质、目标和分类被引量：3
《对外汉语研究》2021年第1期1-9,共9页吴中伟 
论文讨论了专门用途语言教学的性质、目标和类型,并对专门用途汉语教学涉及的一些问题进行了分析。论文认为,专用语言教学是面向特定人群的特定使用目标的教学,其具体教学目标的确定可基于以下三个维度的需求分析:目标需求分析、语域特...
关键词：专门用途语言教学 专门用途汉语教学 
关于汉语教学理论继承与发展的一点儿思考被引量：3
《国际汉语教学研究》2019年第4期23-27,共5页吴中伟 
在新中国成立70年、学科发展40年的今天,思考汉语作为第二语言教学理论的继承与发展问题具有特别重要的意义。当然,这是一个大题目,本文仅就笔者感兴趣的以下三个问题略陈浅见:加强结构与任务匹配关系的研究,加强对专用汉语教学的研究,...
关键词：汉语教学 汉语作为第二语言教学 任务匹配 继承与发展 
语法教学的几点反思——关于教学目标、方法、策略被引量：1
《国际汉语教学研究》2019年第2期4-10,共7页吴中伟 
零、引言近年来"反思性教学"越来越受到重视。在笔者看来,"反思性教学"的基本精神就是:每一位教师不仅是教学的实践者,也是教学行为的研究者;教学的过程同时也是研究的过程,这个研究过程的关键点就是"反思",反思的对象就是教师自身的教...
关键词：教学目标 语法教学 课堂教学行为 反思性教学 实践者 “反思” 自我完善 教师 
初级综合课教材编写中系统性和实用性的关系问题被引量：7
《华文教学与研究》2018年第3期10-17,共8页吴中伟 
文章结合教材编写实践,围绕初级综合教材编写中如何处理系统性和实用性之间的关系问题,具体讨论教材编写中如下四个方面的探索和创新:(1)入门阶段"语音-汉字-会话三线并进"的教学模式,(2)由词出发的"词-字双向"教学模式,(3)语法教学的...
关键词：教材 系统性 实用性 
任务型教学的几个基本问题被引量：5
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2018年第4期24-30,共7页吴中伟 
论文讨论了任务和任务型教学的特点、基于任务的教学和借助任务的教学的差异、任务大纲和语言大纲的差异,指出任务型教学特别适用于专门用途的教学,教学任务具有互动真实的特点,在教学中相对于语言形式,任务型教学更加关注意义,并探讨...
关键词：任务 任务型教学 任务大纲 借助任务的教学 
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