吴俊凤

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发文期刊:《青少年日记(教育教学研究)》《作文成功之路》《小学生作文辅导》《小学生作文辅导(语文园地)》更多>>
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小学高年级创意作文的有效教学
《小学生作文辅导(语文园地)》2020年第10期42-42,共1页吴俊凤 
为了营造良好的写作训练环境,锻炼学生的综合语言能力,让学生的作文素养有明显进步,进入高年级阶段后,小学语文教师可以透过创意作文教学活动的开展达成这一目标。
关键词:高年级 创意 作文 
小学语文教学如何提升学生语文素养
《小学生(多元智能大王)》2019年第9期40-40,共1页吴俊凤 
提升学生的语文素养应当贯穿于语文课程教学的始终,这是学生学科能力形成与具备的依托。在小学时期的语文课程的教学中,教师可以循序渐进的展开对于学生的引导,透过各种有效的教学方法和模式逐渐展开学生语文素养的培养。首先要加强学...
关键词:小学语文教学 感受力 
小学高年级课外阅读现状及指导策略被引量:1
《小学生作文辅导》2018年第12期14-14,共1页吴俊凤 
小学高年级课外阅读中虽然存在着一些问题,但是只要我们能够找到问题的根源,并且对症下药,就一定能够激发学生的课外阅读兴趣,培养学生的课外阅读能力,最后达到提升学生综合语文素养的效果。本文对此进行了分析研究。
关键词:小学 高年级 课外阅读 现状 指导 
小学语文“成长的烦恼”作文教学设计
《小学生作文辅导》2017年第12期24-24,共1页吴俊凤 
设计理念: "成长的烦恼"是苏教版六年级下册第五单元的习作话题。习作要求学生围绕"成长的烦恼"这一话题表达自己的真实感受,具体描述自己的烦恼以及烦恼的原因。在教学时,教师应努力营造和谐宽松的课堂氛围,建立平等的师生关系,...
关键词:烦恼 教学设计 成长 小学语文 作文 习作要求 引导学生 写作素材 
祛懒当先 激趣是基 求异为重——我的三点习作审题指导观点
《作文成功之路》2016年第1期6-6,共1页吴俊凤 
环顾网上网下、过往现在、名师一线,谈习作的审题指导,似乎应用性、工具性和操作性的直接论述居多,更宽泛、更深层次、更从儿童广角出发的研析相对较少。笔者窃以为:正因有“命题”在先,才会有“审题”随后。若固于“就审论审、惟...
关键词:审题指导 学生习作 指导观 激趣 求异 “命题” 操作性 工具性 
阅读教学:该给学生怎样的课堂
《青少年日记(教育教学研究)》2014年第9期34-34,共1页吴俊凤 
课堂是什么?课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。随着新课程改革的不断推进,语文课堂教学已逐渐趋向于理性的回归。阅读教学:该给学生怎样的课堂?针对这一问题,本文笔者进行了深入的思考。
关键词:中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
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