张全合

作品数：21被引量：7H指数：1
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供职机构：北京市昌平区第一中学更多>>
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还原直观图 巧解几何题被引量：1
《高中数学教与学》2020年第12期12-14,共3页张全合 
北京市教育科学“十三五”规划课题“由几何直观到数学抽象——初高中贯通培养的研究”(立项编号CDDB19299)的课题研究成果。
在立体几何解题中,有时会遇到题中未给出几何体的直观图,而是给出与题设的几何体密切相关的一些图形;或者试题只用语言叙述,根本不给出具体图形.这类题型考查学生的空间想象力,解题时只要根据题意还原几何体的直观图,即可加强问题的几...
关键词：语言叙述 立体几何 直观图 空间想象力 解题方法 巧解 几何直观 几何体 
线段不等关系问题的证明方法与技巧
《初中数学教与学》2019年第8期12-13,共2页何苗 张全合 
在初中平面几何中,证明线段的不等关系是一类常见的重要题型.不少学生对于这类问题感到困惑,本文介绍此类问题的证明方法与技巧.一、利用有关结论证明线段的不等关系证明线段的不等关系,首先要掌握平面几何中的一些有关线段不等的结论.1...
关键词：证明方法 线段 关系问题 不等关系 平面几何 等腰三角形 ABC 初中 
2018年北京中考第27题的思路与解法
《中学生数学（初中版）》2019年第1期40-41,共2页何苗 张全合 
随着教育的发展与考试的改革,中考注重考查学生的数学核心素养,四基(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)和四能(发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力),特点是算得少一点,想的多一点.2018年北京中考第27题是一道平面...
关键词：基本技能 学生 基本 题意 浅入 能力 考查 中考 
谈谈教师的板书与学生的板演
《数学通讯（教师阅读）》2019年第1期6-9,共4页何苗 张全合 
大约在1817年,美国人发明了黑板,这对课堂教学带来了革新,积极地推动了班级教学,大大提高了教学效果,黑板大约在1860年至1870年之间传入中国之后,对中国传统教育教学产生了深刻影响.[1]板书在数学教学中有着极其重要的作用,由于数学内...
关键词：课堂教学 高中数学课堂 
弧度制的教学与史话被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2018年第8期26-28,共3页张全合 何苗 
三角函数是高中数学的重要内容，弧度制是三角函数这一内容的重点．弧度制这一概念的形成是弧度制教学中的难点，下面我们对弧度制及其教学进行分析与研究，并介绍一下数学史中的弧度制．
关键词：弧度 教学 史话 三角函数 高中数学 数学史 
利用多媒体的动态功能促进有效教学被引量：3
《中小学数字化教学》2018年第4期46-48,共3页张全合 何苗 
利用多媒体的动态功能辅助教学是提升高中数学教学效果的有效手段。本文结合案例介绍了多媒体教学的具体做法,实践证明利用多媒体的动态功能促进信息技术与课堂教学有机融合,可以改变教学方式和学生的学习方式,同时对培养学生形象思维...
关键词：新课程 多媒体教学 动态功能 
对2015年山东卷理科第20题的拓广探究被引量：1
《中学数学研究》2016年第5期38-40,共3页张全合 何苗 
2015年山东卷理科第20题是一道椭圆与直线相交的综合问题，特别是最后一小问，研究其解法、探究其拓广，很有收获，与大家同享．
关键词：2015年 山东卷理科 拓广探究 几何 
也谈对2013年高考江西理第20题的探究
《数学教学》2014年第10期29-31,共3页张全合 何苗 何爽 
2013年全国高考江西卷理科第20题看似平常,其实内涵极为丰富,大有挖掘价值,还可以把椭圆中推广得到的结论类比到双曲线与抛物线中去,美不胜收.
关键词：离心率 全国高考 三点共线 已知点 说明理由 解方程组 则士 孙一 同步运动 
题不在大，有神则灵——对一道课本组合数习题的探究被引量：1
《高中数理化》2014年第17期25-25,共1页张全合 何苗 
课本中的一些例题与习题有时是某些一般性问题的特殊情况,在这些例题与习题的背后,我们可以挖掘出其一般性的结论,并且利用这些结论解决其他数学问题,从而拓展我们的知识,开阔我们的眼界,提升我们的学习能力.下面介绍人教B版教材中一道...
关键词：组合数 原式 应用公式 学习能力 数学问题 正整数 裂项求和 一般性问题 展开式 证法 
例析两类平面区域面积的求法
《高中数学教与学》2014年第8期18-20,共3页张全合 何苗 
求区域的面积是高中数学中的常见问题，本文谈谈由运动变化产生的区域及其面积的求解方法．
关键词：面积 平面区域 求法 例析 高中数学 求解方法 运动变化 
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