张金秀

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新时代名师教育创新能力的时代意涵和发展路径
《北京教育（普教版）》2024年第9期23-26,共4页张金秀 刘晓婷 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度优先关注课题“首都基础教育教师培训体系构建研究”(课题编号:BFEA23017)阶段性研究成果
在党的二十大关于教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的总体布局下,教育对于科技发展、人才成长的托举作用愈加凸显。高质量的教育发展关键在于高质量的教师队伍也已经成为社会共识。[1]在国家近年发布的多份关于教师队伍建设的...
关键词：教师专业发展 高频词 创新能力提升 发展路径 人才成长 教师队伍建设 社会共识 总体布局 
中学英语单元综合实践课的设计原则和实践策略被引量：2
《中小学外语教学》2024年第15期15-20,共6页张金秀 徐玲 
在2022版义教课标的引领和推动下,通过单元整体教学落实学生核心素养的培养已经成为学界和一线教师的共识。本文在理论学习和实践研究的基础上,提出要在单元内设计单元综合实践课,并结合学理阐述了单元综合实践课以学生的学习经验为中...
关键词：单元整体教学 综合实践课 迁移创新类活动 
单元整体教学视域下的高质量词块教学实践探索
《中小学英语教学与研究》2024年第6期33-37,52,共6页兰香 刘玉霞 张金秀 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“高中生英语思维品质和语言能力提升策略研究”(立项编号:DCYB2021-007)的研究成果。
缺乏单元整体教学视域的词块教学往往处于低效状态。主题词块教学应以语篇为载体、以单元整体教学为视角来开展。本文通过具体课例,呈现了单元整体教学视域下的高质量词块教学的三个策略:以单元主题词块语义图的连续建构为支架指导学生...
关键词：高中英语 词块教学 词块语义图 单元整体教学 
基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略
《英语学习》2024年第5期59-62,共4页刘丹 张金秀 
阅读是英语学习最有效的途径之一。英语整本书阅读目前已经逐渐在中小学教学中普及,围绕课程规划、阅读指导、阅读活动设计等方面的探索也日益丰富和深入,但针对如何基于“教—学—评”一体化设计整本书阅读过程的研究却不多。本文聚焦...
关键词：“教—学—评”一体化 师生共读式 整本书阅读 指导策略 
英语综合实践活动的核心理念和实践策略被引量：2
《英语学习》2024年第2期22-27,共6页张金秀 麻程丽 
英语综合实践活动是新课程和新课标倡导的落实核心素养培养的主要路径和方式,但在实际教学中这一活动面临着内涵界定不明确以及实施质量参差不齐的问题。本文结合学理阐述了英语综合实践活动的概念和内涵,强调了其设计应遵循务实、真实...
关键词：英语 综合实践活动 核心理念 实践策略 
指向深度学习的高中英语短篇小说阅读教学
《中小学外语教学》2023年第23期39-44,共6页王健 张金秀 
北京市教育科学“十三五”规划一般课题“核心素养取向的高中英语短篇小说教学课例研究”(课题编号:CDDB2020245)的研究成果。
深度学习是培育核心素养的重要路径。英语短篇小说在情节设计、人物塑造、主题意义等方面的内在特质,为教师建构有挑战性的学习内容创造了有利条件,也为深度学习提供了内容前提。通过由浅入深的学习任务设计,学生在感知情节反转效果的...
关键词：深度学习 短篇小说 阅读教学 
主题意义引领下的高中英语词块教学策略被引量：1
《中小学课堂教学研究》2023年第4期4-8,共5页徐国辉 杨茜 张金秀 王艳玲 
北京教育学院青蓝计划暨2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”(ZDGZ2022-10)。
词块是语言使用者在交际过程中频繁使用的词汇组合,在英语语言理解与表达中起着重要作用。针对目前高中英语词块教学存在脱离语境、缺乏主题意义串联、缺乏理解与表达层面的循环递进等问题,文章结合具体教学案例从归纳与主题相关词块、...
关键词：主题意义 词块教学 学习活动观 思维可视化工具 
导学案在中学英语泛读教学中的有效运用
《英语学习》2023年第1期50-54,共5页向瑞方 张金秀 
目前高中英语泛读教学主要存在缺乏有效的阅读管理、学生阅读质量低下等问题。本文以三个进阶式整本书泛读教学导学案的具体设计和应用为例,证实根据阅读材料特征和学生阅读素养发展需求设置实施贯穿泛读全过程的导学案能够有效提升阅...
关键词：高中英语 泛读教学 导学案 
单元整体教学视角下的写作教学——以外研版《英语》八年级上册Module 9 Population为例
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第12期49-52,共4页张金秀 蔡琼 
作为外语教学的重要组成部分,写作发挥着重要的育人功能。针对当前写作教学存在的割裂化、套路化、浅表化等问题,文章提出从单元整体教学视角下设计和实施写作教学的理念和实践策略,并结合教学案例,阐述了基于这些理念和策略的实践运用。
关键词：单元教学 写作教学 单元整体教学 整体育人 
中小学英语主题教学:从概念理解到实践改进被引量：3
《英语学习》2022年第10期10-15,共6页张金秀 
本文阐述了中小学英语主题教学的概念和内涵,以此为基础诊断分析了当下主题教学实践中存在的问题,如概念混用、主题虚化、教学方式单一,并提出了主题教学的改进策略,即凝练适切的主题以及创新课堂教学。
关键词：主题教学 概念理解 实践改进 
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