何莉

作品数：11被引量：2H指数：1
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《山坡羊·潼关怀古》里的潼关路与人生情
《语文教学与研究》2022年第20期16-18,共3页何莉 
《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家张养浩的怀古代表作,天历二年,正值关中遭遇大旱,作者本已赋闲在家,但仍然“受命于危难之间”,前去关中赈灾,该首元散曲即是作者在赈灾途中有感而作。值得注意的是,作者一共创作了九首怀古散曲,分别为...
关键词：潼关怀古 元散曲 张养浩 九首 《山坡羊·潼关怀古》 北邙山 赈灾 
小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略
《试题与研究》2021年第1期145-146,共2页何莉 
古诗词在小学语文教学和学生的综合素养培养中起着重要作用,古诗词教学的占比决定着小学教育的成功与否,是对学生进行传统文化教育的主要途径之一。融入中华传统文化的古诗词是培养学生语文素养的主要方式,研究有效的古诗词教学策略是...
关键词：小学语文 古诗词教学 传统文化渗透 策略探究 
小学高年级语文口语交际教学策略
《新课程教学（电子版）》2020年第18期77-78,共2页何莉 
口语交际是一种建立在交流对话中的思维能力,是学生适应现代社会发展需要具备的基本技能。新课程标准中明确指出,口语交际教学应注重理论教育与实践训练有机结合,运用教材与社会生活实践培养学生的语言表达能力与人际交往能力。本文主...
关键词：小学 高年级 语文 口语交际教学 
核心素养背景下的小学生习作能力培养探究
《语文新读写》2020年第4期17-18,共2页何莉 
结合21世纪学生发展核心素养,作者从教育教学实践的角度出发,从三个方面谈了在核心素养背景下,如何培养小学生的习作能力。主要包含三个方面:一是结合学生身心发展规律,进行习作表达能力培养的阶段设计。二是结合课内外阅读进行小学生...
关键词：核心素养 自主发展 习作能力培养 
情感教学——小学语文教学的金钥匙
《新课程（综合版）》2019年第5期233-233,共1页何莉 
情感教学是从学生的兴趣出发,最终形成认知的共识,促进学生对教学内容的理解和掌握,从而提升语文教学的实效。在语文教学中,启之以情,动之以情,抒发激情,培育情感,陶冶情操,促进学生语文素养的发展。
关键词：情感教学 教育教学 小学语文 
小学阶段学生习惯的培养问题
《小学时代》2019年第15期24-24,25,共2页何莉 
目前,我国实施的是九年义务教育。九年义务教育是指小学一至六年级,初中七至九年级。在孩子人生踏出第一步时,该培养哪些习惯以帮助学生顺利地走好走入社会的第一步呢?本文笔者结合自己的教学经验简单谈谈看法。
关键词：小学 学生习惯 重要性 生活习惯 学习习惯 
小学生假期体验性学习的实践研究——以新疆教育学院实验小学为例
《新疆教育学院学报》2017年第4期5-9,共5页何莉 
文章围绕新疆教育学院实验小学的学生假期体验性学习展开,笔者从2012年至今的学生体验性学习中选取典型案例,解析了新疆教育学院实验小学体验性学习的突出特点。
关键词：学生假期 体验性学习 特点解析 研究 
小学语文阅读教学设计的新尝试——以《蜜蜂》为例被引量：1
《新疆教育学院学报》2016年第3期53-55,共3页何莉 
笔者针对小学语文阅读教学负担重、效率低这一问题,对小学语文阅读教学方法进行了新的尝试。文章以《蜜蜂》为例,通过改进阅读教学设计,不断提高小学语文阅读教学效率,从而培养学生的阅读能力。
关键词：小学语文 阅读教学 教学设计 
新课程背景下新疆小学语文校本课程研发策略的实践研究——以新疆乌鲁木齐市小学为例
《新疆教育学院学报》2016年第1期39-42,共4页何莉 
文章以学校、学生、教师为基础,结合地方人文、自然等资源,通过对学生小课题研究和体验性学习等四个主要方面进行研究,阐述了开发小学校本课程的策略和实践意义,以期实现校本课程对国家课程、地方课程的有益补充和完善。
关键词：小学语文 校本课程 开发策略 实践研究 
双语教师小学语文教学基本技能实践模式探析被引量：1
《新疆教育学院学报》2015年第1期30-33,共4页赵春燕 何莉 
自治区社科基金项目"双语教师教育教学技能实践模式的研究"(12BJYX122)阶段性成果之一
根据新疆双语教师发展的现状,在总结小学双语教师语文教学实践经验的基础上,结合积累学习教育理论,在小学双语教师实习阶段采用"指导—检查—评价"的渗透式训练方法,快速提高双语教师语文教学的基本技能水平,促进双语教师终身学习的能...
关键词：双语教师 小学语文教学 基本技能 实践模式 
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