刘伦钊

作品数：22被引量：85H指数：5
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发文主题：高等教育产学研联合高校教学改革教育制度更多>>
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发文期刊：《求索》《湖北第二师范学院学报》《湖北文理学院学报》《理工高教研究》更多>>
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我国高等教育与区域互动发展的影响因素分析被引量：2
《湖北文理学院学报》2014年第3期77-81,共5页刘伦钊 
湖北省科技厅软科学项目(2013BDH009);襄阳市科技局研究与开发计划项目(襄科业〔2013〕66号-4)
高等教育与区域互动发展是推进区域经济社会发展的重要趋势。在推进区域经济社会发展过程中,高等教育布局不均衡、地方政府对高等教育预期的功利化、高等教育管理体制的不完善、高等教育与区域互动发展机制的不健全、高等教育和区域自...
关键词：高等教育 区域发展 互动发展 
大学教师角色冲突的自我调适策略探析被引量：1
《湖北文理学院学报》2013年第4期84-88,共5页熊德明 刘伦钊 
教育部人文社会科学2010年立项课题(10YJA880153)
自我调适是缓解大学教师角色冲突的根本途径,大学教师应从强化角色意识、培育角色情感、提高角色技能和准确角色定位等方面增强自我适应能力。
关键词：大学教师 角色冲突 自我调适 
鄂西北农村学前教育现状调查报告
《湖北第二师范学院学报》2013年第1期73-77,共5页徐微 刘伦钊 
湖北省教育厅人文社科研究项目(2011jytq186);鄂北区域研究中心项目(2011JDY051)
本文采用问卷、访谈、观察等方法,对鄂西北农村学前教育状况进行了调查。结果显示,鄂西北农村学前教育园舍场地不达标,保教设施缺乏;幼儿教师在职称、学历、年龄结构上不合理,专业教师配备不足,待遇不好,流动性大,专业化水平低;园所规模...
关键词：鄂西北 农村 学前教育 调查 
中等职业教育教师专业化发展现状与对策研究——基于襄阳市、随州市的调查被引量：1
《湖北文理学院学报》2012年第12期62-69,共8页刘伦钊 
湖北省教育科学"十二.五"规划课题(2011B435)
研究以教师专业化理论为指导,通过对湖北省襄阳、随州两市中等职业教育教师专业化发展现状的实证调查和分析,认为:中等职业教育教师队伍的数量和结构、职前教育和职后培训以及教师的现实工作状况不能适应中等职业教育持续健康发展的需要...
关键词：教师专业化 中等职业教育 教师发展 
伦理·规范·制度——论教育制度体系三要素被引量：1
《求索》2012年第7期213-215,共3页刘伦钊 熊德明 
教育部人文社会科学2010年度立项课题;10YJA880153
尊重教育伦理规约是构建教育制度的前提。教育制度具有和谐、公正、共享等本然伦理属性,教育制度的构建应适应其伦理属性要求以期有效调节教育关系,促进教育外部、内部及权力要素和谐。针对当下教育制度现实,完善教育立法、落实教育自...
关键词：教育制度 教育责任 教育伦理 
我国艺体类杰出人才培养模式对造就杰出科技人才的启示
《襄樊学院学报》2012年第6期5-10,共6页刘伦钊 
资料表明,我国跻身世界一流的艺体类人才的比例在迅速扩大。究其原因,主要得益于我国艺体类杰出人才培养模式的合理性,其最大特点是能有效落实因材施教原则,遵循教育规律和人才成长规律。在科技人才培养方面,我们应当借鉴艺体类杰出人...
关键词：艺体类杰出人才 人才培养模式 因材施教 教育规律 人才成长规律 科技人才 
东方艺术史的“重建”——论艺术教育家常任侠的艺术学思想研究
《民族艺术研究》2012年第3期146-151,共6页刘伦钊 张泽鸿 
常任侠的东方艺术史学研究从中国美术史、中国音乐史以及东方艺术交流史的三个维度展开,旨在借助现代考古学方法重新建构东方艺术史的图景。他将文化交流、文物考古与艺术品考察结合起来研究的思路和方法,对于当代的东方艺术史学的研究...
关键词：常任侠 东方艺术史 重建 艺术考古 艺术交流 
应用型本科人才培养模式的改革被引量：4
《襄樊职业技术学院学报》2012年第3期131-134,共4页刘伦钊 
人才培养模式改革,对提高人才培养质量具有根本意义。传统的应用型本科人才培养模式存在着四大弊端。深化应用型本科人才培养模式改革应当转变教育思想观念,树立现代教育理念;明确人才培养定位,合理确定人才培养目标;加强调研论证,科学...
关键词：应用型本科 人才培养质量 人才培养模式 
提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量被引量：6
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2012年第3期49-53,共5页刘伦钊 
高等教育质量是一个多层面广义的概念。人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量都是高等教育质量的题中之义。无论是从高等教育职能产生和发展的角度看,还是从办人民满意的高等教育的要求看,亦或是从高等教育人才培养质量的现状看,...
关键词：高等教育质量 人才培养质量 人才培养模式 教学改革 
问题与对策:新建地方多科性院校教师教育改革
《襄樊学院学报》2011年第9期5-10,共6页刘伦钊 
湖北省2010年省级教研项目(2010294)
新建地方多科性院校教师教育存在的主要问题为办学定位不准,教师教育的地位弱化、边缘化趋势明显;教师教育人才培养目标不明确,人才培养模式改革创新不够,改革实践缺乏规范性;教师资源流失严重,队伍建设滞后;教师教育课程改革滞后,结构...
关键词：新建地方院校 多科性院校 教师教育 教育改革 
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