周方

作品数：16被引量：27H指数：4
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供职机构：石河子大学信息科学与技术学院更多>>
发文主题：蚁群算法参数估计超声检测C模式《大学计算机基础》更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》《福建电脑》《压电与声光》更多>>
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学科竞赛驱动教学改革初探——以《Microsoft Office高级应用》课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0171-0175,共5页周方 肖婧 刘丽娟 张铭 
2022年石河子大学通识教育课程建设项目“MicrosoftOffice高级应用”;国家金课建设项目“大学计算机基础”;2021年石河子大学校级课题,基于在线教育综合平台的学生学习行为分析研究(项目编号ZZZC202112);2023年石河子大学教育教学改革项目,“从知识到智慧”——-高阶教学驱动深度混合学习的《多媒体技术及应用》课程教学改革(项目编号ZG009302/0420)。
当今信息技术飞速发展,对学生创新应用能力的要求不断提升,传统的Microsoft Office高级应用课程教学已经无法满足现今学生的学习需求与市场的职业要求。学科竞赛是实现素质教育和培养创新人才的重要手段。本文以石河子大学《Microsoft O...
关键词：学科竞赛 实践教学 Office高级应用 教学改革 
混合式教学模式下《Python语言程序设计》课程过程化考核探索与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0151-0155,共5页周方 肖婧 刘丽娟 王慧 
2022年石河子大学通识教育课程建设项目“MicrosoftOffice高级应用”;国家金课建设项目“大学计算机基础”;2021年石河子大学校级课题:基于在线教育综合平台的学生学习行为分析研究(项目编号:ZZZC202112);2023年石河子大学教育教学改革项目:“从知识到智慧”---高阶教学驱动深度混合学习的《多媒体技术及应用》课程教学改革(项目编号:ZG009302/0420)。
本文以石河子大学《Python语言程序设计》课程为例,研究了该课程的混合式教学实践,分析了将过程性考核在其中的探索和实施。研究结果表明,该课程基于MOOC+SPOC+虚拟教研室+克隆班的混合式教学模式,构建多元化课程评价机制,有效地反映学...
关键词：过程性考核 PYTHON 混合式教学模式 PYTHON 混合式教学模式 
计算机公共基础课“课程思政”混合式教学模式探索
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第7期5-7,共3页刘丽娟 肖婧 先瑜婷 周方 
2020年度石河子大学课程思政示范课教学改革项目《大学计算机基础》(项目编号:ZG008202);2022年度石河子大学课程思政示范课教学改革项目《Python语言程序设计》(项目编号:KCSZ-2022-235)。
论文首先从计算机公共基础课的受众面、知识结构、教学团队三个方面阐述了课程思政教育融入教学的必要性,然后提出课程思政在“线上+线下”混合式教学模式下的实施策略,从课程建设阶段、课中教学阶段、课程考核阶段、反思与改进阶段角...
关键词：课程思政 混合式教学 计算机 公共基础课 
互联网+背景下软件测试课程混合教学模式
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第11期00268-00268,共1页卫张亮 周方 
本项目受“石河子大学混合式教学改革专项”资助,项目编号为“BL2019017”。
在互联网+背景下,教育方面不断改革,应用更多新兴技术和新型教学模式,混合教学模式就是其中一种有效的教学模式,其能够发挥教师对教学过程的启发、引导和监控作用,也能够体现出学生这一主体参与学习的积极性、主动性和创造性。目前在一...
关键词：互联网+ 软件测试课程 混合教学模式 
基于SPOC模式的《大学计算机基础》课程讨论区的交互性研究
《福建电脑》2018年第4期55-55,162,共2页周方 曾超 卫张亮 
石河子大学教育教学改革项目:基于SPOC模式的<大学计算机基础>课程教学改革与实践(项目编号:JGZ-2015-07);基于SPOC模式的<大学计算机基础>课程在线学习研究(项目编号:JGZ-2015-08)
混合式教学在完成网上教学设计的过程中,线上课程讨论区的有效交互应该受到重视。本研究从当前石河子大学基于SPOC模式的《大学计算机基础》课程在线上教学实践中课程讨论区存在的问题出发,通过分析总结,提出促进讨论区有效交互,提高交...
关键词：SPOC 课程讨论区 大学计算机基础 有效交互 
同伴教学法在大学计算机基础实验教学中的效果研究被引量：1
《福建电脑》2017年第11期162-163,共2页郝者闻 张永才 周方 
同伴教学法是当前教学领域很有影响力的教学方法之一,大学计算机基础是非计算机专业学生必修的课程,通过对该课程两个班级分别采用同伴教学法和传统教学法,并对教学效果做了对比性研究,研究发现,采用了同伴教学法的班级在小测验中成绩...
关键词：同伴教学法 教学方法 大学计算机基础 应用能力 
数据库原理分类分层次实验教学改革
《福建电脑》2017年第11期72-72,95,共2页张永才 周方 郝者闻 
石河子大学教育教学改革项目"基于TOPCARES-CDIO理念的<数据库原理与应用>课程教学改革与实践"(编号:ZG006428)
实践教学环节是数据库原理这门课程中至关重要的环节,能够强化学生对理论知识的理解、培养学生开发数据库的实践能力。本文首先明确了实验教学的改革目标,然后完善实验大纲,分层次、分阶段的设计实验内容,通过"基础训练+提高训练+综合训...
关键词：数据库原理 分类分层次 实践教学 
探析案例教学法在基于SPOC模式的《大学计算机基础》课程应用中的实践被引量：2
《教育教学论坛》2017年第26期189-191,共3页周方 曾超 卫张亮 
2016年7月石河子大学教育教学改革项目:基于SPOC模式的<大学计算机基础>课程中案例教学方法研究(项目编号:JGZ-2015-07);基于SPOC模式的<大学计算机基础>课程在线学习研究(项目编号:JGZ-2015-08)
本文在基于SPOC模式的《大学计算机基础》教学设计下,在教学过程中引入案例教学法。根据课程内容,划分知识点,设计很多个贴近学生生活的教学案例,录制案例教学视频,供学生线上观看,在视频后再次设计各种课后练习案例,供学生线下操作练...
关键词：案例教学法 教学改革 SPOC 混合式教学 
进阶案例互助式教学法在《多媒体技术与应用》实验教学中的探索与实践被引量：2
《教育教学论坛》2016年第51期119-121,共3页周方 刘严红 张永才 郝者闻 卫张亮 
2016年7月石河子大学教育教学改革项目:基于SPOC模式的<大学计算机基础>课程中案例教学方法研究(JGZ-2015-07)
本文提出进阶案例互助式教学法在《多媒体技术与应用》实验课程中的探索和实践,即在实验教学中,把学生按基础知识情况和学习态度分组,将全部实验内容划分为若干个实验教学单元,同时为每一个实验教学单元准备一系列进阶案例,不同小组的...
关键词：多媒体技术及应用 进阶式案例教学法 实验教学改革 互助式 
基于SPOC模式的《大学计算机基础》课程改革的研究被引量：5
《考试周刊》2016年第85期6-7,共2页卫张亮 周方 张欣 
石河子大学教育教学改革项目(JGZ-2015-08);石河子大学教育教学改革项目(JGZ-2015-07)
《大学计算机基础》课程是高等学校面向全体非计算机专业的学生开设的一门公共必修课,它不是单纯的理论课程的学习,而是通过普及计算机基础知识和应用技能,培养大学生的计算机应用能力,提高大学生的信息素养,使计算机成为大学生学习其...
关键词：SPOC 《大学计算机基础》 混合式教学 
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