李建宏

作品数：6被引量：29H指数：2
导出分析报告
供职机构：新疆财经学院更多>>
发文主题：教学原则双语教学双语以学生为中心教学模式更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《语言与翻译》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
全方位“以学生为中心”教学模式的探讨被引量：10
《新疆财经学院学报》2005年第4期74-77,共4页李建宏 秦燕 
“以学生为中心”的语言教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性提出来的。全方位的“以学生为中心”的预科汉语教学模式应体现在目标制定、教材编写、课堂教学、教学评价等方面。
关键词：以学生为中心 全方位 教学模式 
零起点留学生的汉语课堂教学设计刍议被引量：1
《语言与翻译》2003年第4期58-61,共4页蒋宏军 李建宏 
认知理论是在国外第二语言教学中得到广泛应用的一种教学指导理论。本文以认知理论为依据,就规范零起点留学生的汉语课堂教学设计,从课堂教学的设计要求,教学容量、比例、节奏和重点内容,教学策略,教学手段等方面进行了初步探讨。
关键词：认知法 编码 联想 干扰 记忆 
语法在语言教学中的合理地位
《新疆财经学院学报》2002年第2期75-76,共2页李建宏 
怎样更快、更准确掌握语言 ,是摆在我们语言教师面前不可忽视的问题 ,本文就语法在语言教学中的合理的地位进行了历史的、现实的分析。旨在优化汉语教学 。
关键词：语法 语言教学 语言教师 教学质量 汉语教学 
论双语教学原则被引量：16
《语言与翻译》2000年第3期63-65,共3页李建宏 张建新 
作者根据语言学、教育学、心理学和语言习得理论的基本原理，结合长期的教学实践，从教与学 关系的角度阐述了双语教学的基本原则：实践性与交际性原则；以学生为主体，教师为主导原则； 循序渐进与阶段性原则；结构、功能、文化相结合...
关键词：双语教学 教学原则 
对预科汉语课程设置的思考被引量：2
《语言与翻译》1999年第2期65-66,共2页李建宏 秦燕 
关键词：课程设置 预科汉语 汉语教学 教学计划 民族学生 教学对象 教学大纲 总体设计 语言教学规律 汉语水平考试(HSK) 
也谈汉语课堂教学的交际化
《语言与翻译》1998年第4期69-71,共3页李建宏 
关键词：课堂教学 第二语言教学 教学内容 交际化 教学原则 汉语课 汉语作为第二语言 言语能力 教学目标 “教”与“学” 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部