张建新

作品数：8被引量：31H指数：3
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阅读教学中词汇教学的原则和方法被引量：7
《语言与翻译》2005年第4期67-70,共4页张建新 
词汇教学是第二语言教学的重要内容,占用的教学时间远远超过语音和语法的教学时间。阅读教学的重点和难点在词汇。教师把握好词汇教学的原则和方法,对学习者在阅读中迅速、大量地掌握词汇至关重要。
关键词：阅读教学 词汇 方法 
谈预科汉语的识字教学被引量：2
《新疆财经学院学报》2004年第4期66-69,共4页张建新 
生字是学习汉语的一大障碍 ,必须进行相对集中的识字教学。汉字教学要贯穿字本位的指导思想 ,要考虑成人民族学生的特点 ,要根据字频确定识字量 ,正确处理好汉字形、音、义的关系 ,坚持“形音义统一 ,字词句联系 ,认读写结合”的教学方法。
关键词：识字教学 生字 识字量 读写结合 字词 教学方法 汉字教学 预科汉语 字本位 形音义 
论双语教学原则被引量：16
《语言与翻译》2000年第3期63-65,共3页李建宏 张建新 
作者根据语言学、教育学、心理学和语言习得理论的基本原理，结合长期的教学实践，从教与学 关系的角度阐述了双语教学的基本原则：实践性与交际性原则；以学生为主体，教师为主导原则； 循序渐进与阶段性原则；结构、功能、文化相结合...
关键词：双语教学 教学原则 
新一代汉语阅读教材课文选材和编排的原则被引量：2
《乌鲁木齐职业大学学报》2000年第1期84-86,共3页张建新 
本文作者根据第二语言教学理论、心理语言学理论和当代阅读认知理论的研究成果,结合我区高校民族预科生的汉语阅读课教学实践,提出了新一代阅读教材在课文的选材和编排上应遵循的基本原则。
关键词：新疆高校 预科汉语 阅读教材 课文 选材 编排 原则 
影响预科生汉语阅读的主要原因及教学对策被引量：3
《语言与翻译》1999年第4期50-51,共2页张建新 
关键词：汉语阅读 预科生 阅读方法 主要原因 提高阅读能力 阅读速度 阅读技巧 教学方法 阅读习惯 理解率 
汉语口语教师应具备的素质被引量：1
《新疆广播电视大学学报》1999年第3期63-67,共5页张建新 
一、汉语口语教师的现状 1、由于我区中小学教师汉语教学水平不高,大部分地区的大部分学校汉语教学达不到教学大纲规定的要求,因此,目前新疆高校少数民族(维、哈族占大多数)学生大多达不到民汉兼通的要求,他们进入高校后基本上要经过一...
关键词：汉语教学 口语教师 少数民族 新疆高校 中小学教师 汉语口语教学 教学大纲 汉语教师 总学时 对少数民族汉语教学 
语言教学法与第二语言教学
《语言与翻译》1998年第1期68-69,共2页张建新 
关键词：语言教学法 第二语言教学 外语教学法 直接法 教学方法 各种教学法 目的语 以学生为中心 听说法 视听法 
浅谈汉语部分连动句的翻译
《语言与翻译》1989年第1期22-24,共3页张建新 
连动句也叫连谓句。这种句式在现代汉语中比较常见,其内部结构也比较复杂,翻译方法灵活多样。本文试图就其翻译技巧作一些初步探讨。 在现代汉语连动句中,动词谓语都有一定的逻辑关系,或者说有一定的意义联系,本文根据这些逻辑关系、意...
关键词：连动句 现代汉语 动词形式 逻辑关系 时间副词 副动词 北大学生 杨沫 后置词 周立波 
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