李英

作品数：13被引量：121H指数：5
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发文主题：对外汉语教学教材编写精读教材不和语法更多>>
发文领域：语言文字文化科学环境科学与工程自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《华侨大学学报（哲学社会科学版）》《汉语学习》《广东第二师范学院学报》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》更多>>
所获基金：广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
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《音节汉字及词汇等级划分》成语收录合理性分析——基于三种语料库的量化研究被引量：1
《广东第二师范学院学报》2017年第6期75-81,共7页罗宇 李英 
2013年广东省学科建设专项资金项目优秀青年创新人才培养计划项目(育苗工程);"美国高校初级汉语教材的分析与评估"项目(2013WYM_0063)
《音节汉字及词汇等级划分》和《汉语水平汉字与词汇等级大纲》相比,加大了成语教学的力度,增收、删减了部分成语,调整了部分成语的等级分布。但新大纲成语收录存在两个问题:其一,收录了一些低频成语,而一些高频成语却未能收入;其二,各...
关键词：成语 等级划分 频率 语料库 合理性 
语素教学在中级精读教材编写中的应用被引量：1
《广东第二师范学院学报》2013年第1期33-39,共7页李英 华瑞杰 
在对外汉语教学中,语素教学越来越受到人们的重视,相关的研究成果也很丰富。但目前这些研究成果很少在汉语教学的教材中得以体现。事实上,在中级精读教材的编写实践中,语素教学完全可以通过生词表的制定、注释内容的选取和处理以及练习...
关键词：语素教学 构词法 精读教材 编写 
过去时间对留学生使用“不”和“没”的影响被引量：4
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2009年第6期25-30,共6页李英 
文章对初级一、初级二、中级一、中级二4个层次的学习者进行了语法测试调查,发现不同层次的学习者在使用＂不＂和＂没＂时都受到过去时间的影响,句中有过去时间词,就倾向使用＂没＂;使用＂不＂＂没＂常出现偏误,原因之一是对它们的时间...
关键词：不 没 过去时间 否定 
母语为英语者口语中混用“不”和“没”的个案调查被引量：1
《暨南大学华文学院学报》2009年第3期20-26,共7页李英 徐霄鹰 
本文对两位以英语为母语的学习者在口语中使用否定词"不"和"没"的情况进行了个案追踪调查,对其在从初级一到中级一的三个阶段混用"不"和"没"的偏误情况加以分析。文章指出,只有否定跟过去有关的行为动作或情况时,学习者才会较多地混用"...
关键词：“不” “没” 偏误 否定规则 教学 
母语为英语者口语中混用“不”和“没”的情况调查与分析被引量：1
《现代语文（下旬．语言研究）》2009年第7期134-138,共5页李英 徐霄鹰 
本文通过对两位以英语为母语的学习者在口语中使用否定词“不”和“没”的情况进行了个案追踪调查，并对其从初级到中级三个阶段混用“不”和“没”的偏误情况进行分析发现，只有否定跟过去有关的行为动作或情况时，学习者才会较多地混...
关键词：不 没 偏误 否定规则 教学 
中级精读教材的分析与评估被引量：14
《语言文字应用》2006年第2期112-118,共7页赵新 李英 
20世纪90年代以来,中级汉语精读教材不断推出,较以前有了很大改进,但还存在一些不足。本文选取了三套新教材从五个方面进行了分析和评估,并提出了改进的措施。
关键词：中级汉语 精读教材 教学模式 改进措施 编排技巧 
“把”字句语法项目的选取与排序研究被引量：40
《语言教学与研究》2005年第3期50-58,共9页李英 邓小宁 
国家汉办项目"语法项目选取的依据与排序"中的一部分;项目编号为 HBK01-05/076
本文分析了目前对外汉语教学系统大纲和教材对“把”字句句式的选取和编排情况,对中外学生使用“把”字句的情况进行了问卷调查,并考察了约30 万字留学生语料中“把”字句的使用情况,以此来选取对外汉语教学中的“把”字句句式并确定这...
关键词：“把”字句 语法 对外汉语教学 句式 教材编写 
汉语中级精读教材的分析与思考被引量：11
《暨南大学华文学院学报》2004年第4期30-36,共7页赵新 李英 
20世纪90年代以来,中级汉语精读教材不断推出,较以前有了很大改进,但还存在一些不足。本文选取了6种新教材从3个方面进行了分析,首先是生词的控制和编排,第二是重点词语和语法项目的注释,第三是练习的设计,并提出了相应的改进措施。
关键词：中级汉语 精读教材 分析 
“不/没+V”的习得情况考察被引量：19
《汉语学习》2004年第5期72-78,共7页李英 
本文运用第二语言习得研究中的“扩散理论” ,通过个案研究、小组研究 ,以问答、观察、测试等方式对留学生“不 /没 +V”否定结构的使用情况进行全面细致的考察。依据相关数据 ,得出以下结论 :(1 )在语法测试中 ,不同层次的学习者都会...
关键词：不 没 习得 
中级口语教材编写中功能与情景相结合的设想
《海外华文教育》2003年第1期49-53,共5页李英 
本文从情景与功能相结合入手,探讨如何编写对外汉语教学中级口语课文,提出课文的编写应突出情景的多样性,侧重以功能及其语言形式为先导来设计教学内容,并提出编写课文的一些具体设想。
关键词：中级口语教材 编写 对外汉语教学 课文 原则 情景 功能 
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