苗立才

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发文主题：信息技术教学设计教学手段说课计算机应用能力培训更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《天中学刊》《中小学教师培训》《中小学电教（综合）》《教育现代化》更多>>
所获基金：山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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“计算机病毒与防治”教学设计
《学园》2017年第32期102-104,共3页苗立才 沈兴龙 
山东省教育科学规划校本研究专项课题“高中信息技术名师成长的自我反思研究”的阶段性成果
本教学设计主要包括引入和探究两个部分。运用泰坦尼克号3D病毒引入能够吸引学生,让其产生强烈的求知欲和探究欲;以研究性学习和多渠道学习方式让学生在环环相扣的过程中去体验、感悟和掌握计算机病毒的特点、危害及防治措施,取得了较...
关键词：计算机病毒特点 危害 防治措施 
基于信息技术课堂的有效教学研究——以《计算机病毒与防治》教学设计为例
《现代信息科技》2017年第4期107-108,共2页苗立才 彭军 
山东省教育科学规划校本研究专项课题<高中信息技术名师成长的自我反思研究>的阶段性成果
本文以笔者参加市教学研究会举行的公开课《计算机病毒与防治》为基础,从教学目标、教学策略、教学过程进行总结反思,提出了构建有效课堂的三要素,即教学目标设计要具有针对性,教学策略设计要具有创新性,教学过程设计要具有生成性。
关键词：有效课堂 教学目标设计 教学策略设计 教学过程设计 
信息技术说课结构内容的设计与思考——以参加省说课大赛《如何使用资源管理器》结构内容的设计为例
《中小学电教（综合）》2014年第7期59-63,共5页苗立才 赵其民 
山东省教育科学“十二五”规划课题“基于素质教育的高中信息技术高效课堂教学研究”(2011JG772)阶段性成果
本文是参加省说课比赛课题《如何使用资源管理器》结构内容的设计及感悟主要从说教材、说学生、说教法、说学法、说准备、说过程、说评价七个环节进行，七个环节各有侧重，每个环节都有点晴介绍，按照“教什么——怎么教——为什么这么...
关键词：说教法 说过程 说课思考 
南澳州信息技术教育现状考察与启示
《教学月刊（中学版）》2014年第5期69-72,共4页苗立才 
山东省教育科学“十二五”规划课题“基于素质教育的高中信息技术高效课堂教学研究”的阶段性成果(课题编号:2011JG772)
澳大利亚是一个经济、科技、文化、教育等方面高度发达的国家。信息技术不仅在生活中应用比较广泛，在教育中同样也非常普及。笔者有幸入选了齐鲁名师并赴澳学习考察，历时三周，共考察了南澳州8所中小学，听取了9位专家的报告，
关键词：教育现状 信息技术 澳州 澳大利亚 学习考察 中小学 名师 
高中信息技术“三五五”互助创新教学模式研究探索
《中国信息技术教育》2014年第7期37-39,共3页苗立才 沈兴龙 
山东省教育科学“十二五”规划课题“基于素质教育的高中信息技术高效课堂教学研究”(2011JG772)阶段性成果
“三五五”互助创新教学模式是在山东省实施课程改革后针对高中信息技术课程教学存在效益低下、学生信息素养不高等情况下确立的，经过实践，收效甚好。本文将就此模式的应用做简单介绍。
关键词：“三五五”互助创新教学模式 三维目标 五始终 五环节 
高中信息技术“三五五”互助创新教学模式研究与实践
《中小学电教（综合）》2014年第3期33-37,共5页苗立才 
山东省教育科学“十二五”规划课题“基于素质教育的高中信息技术高效课堂教学研究”(2011JG772)阶段性成果
教学模式的创新运用对于提高信息技术的教学效果是重要的前提条件。通过“落实好三维目标”、“贯穿五个始终”及“践行五个教学环节”高中信息技术教学模式的构建，开展互助创新的高中信息技术教学研究与实践。
关键词：高中信息技术 教学模式 研究 实践 
用心探究信息技术教学规律被引量：3
《当代教育科学》2011年第18期43-46,共4页苗立才 
荀子在《劝学》中所言“蚓无爪牙之利，筋骨之强．上食埃土．下饮黄泉，用心一也”喻意深刻。求学者贵在锲而不舍，用心专一，教师更是如此。尤其是当今学生生活在多元化、信息化的时代，周围充斥各种“黑色”诱惑，这就更需要教师“用...
关键词：教学规律 信息技术 课堂教学 《劝学》 锲而不舍 学生生活 教育生涯 教书育人 
教育技术能力培训管理的几点做法
《管理观察》2011年第32期102-103,共2页苗立才 杨祥明 
“以人为本”培训理念的实质是教师学员在培训学习中要以学生为中心，时刻以教师学员的双重身份，探索创建科学合理行之有效的培训做法，坚持“高、严、细、活、实、新、思”，追求培训学习效益的最大化，提高教育技术应用能力及实施素...
关键词：以人为本 七字方针 多元评价 
信息技术教学目标在教学过程中的有效实施
《中国信息技术教育》2010年第17期26-27,36,共3页苗立才 
教学目标是教育教学的方向和目的，是教师实施教学的指南针，是学生学习的引路石。信息技术新课程教学目标主要是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去体现，注重了信息素养的提升。教学目标从预设到生成是通过教学过...
关键词：教学过程 教学目标 信息技术 教育教学 情感态度 信息素养 指南针 价值观 
信息技术说课之我见被引量：2
《中小学信息技术教育》2006年第1期27-28,共2页苗立才 
关键词：说课 信息技术 教学研究活动 教学基本功 教学设计 教学方法 教学手段 
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