郑庆忠

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直面农村学生写作现状探究作文教学新思路
《中学语文》2021年第27期35-37,共3页郑庆忠 
笔者所在的学校农村学生居多,学生生活面狭窄,社会体验不丰富,写作素材积累不充分,不会留心观察社会生活,缺少从生活中摄取写作材料的能力,因为这些原因,作文教学就成了影响语文教学质量提高的最大瓶颈。对此,笔者结合本校学生的学情,...
关键词：农村学校 学生作文 作文教学 教学思路 
浅谈语文教学中传统文化的教育方法
《中学语文》2019年第12期112-112,共1页郑庆忠 
2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“中学传统文化教育现状调查与改革研究”(课题批准号:GS〈2017〉GHB1888)的研究成果
一、以教材为依托,提升学生素养,展现传统文化魅力语文教材中收集了一些非常优秀的有关中华传统文化的课文,这些课文都是经过许多专家从无数的文章中挑选出来的,对于学生受到中华传统文化的熏陶有着非常重要的意义,这也是让中华传统文...
关键词：归纳总结 古诗词教学 语文教材 中学语文教学 
衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴——中学传统文化教育现状分析及策略探究
《考试周刊》2018年第8期33-33,共1页郑庆忠 
2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学传统文化教育现状调查与改革研究》专用,课题批准号:GS[2017]GHB1888
传统文化是我们深厚的文化软实力,然而近年来传统文化教育现状堪忧,出现了诸多不合时宜的教育现象,本文拟在分析传统文化教育现状的基础上,探究适合学校的传统文化教育新思路。
关键词：传统文化教育 现状分析 策略探 
中学语文教学中传统文化教育的有效性探究被引量：2
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2017年第12期135-136,共2页郑庆忠 
本文系2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学传统文化教育现状调查与改革研究》（课题批准号GS[2017]GHB1888）的研究成果
作为语文教师，如何在教学中传播中华传统文化，利用传统文化知识来充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱，成了新时期摆在语文教师面前的重要课题。结合多年教学经验，
关键词：传统文化教育 中学语文教学 有效性 中华传统文化 语文教师 语文课堂 文化知识 教学经验 
中学语文家庭作业布置现状与改革研究被引量：1
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2016年第2期76-77,共2页郑庆忠 
甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题“中学生家庭作业现状调查与改革研究”专用课题批准号GS[2013]GHB0253
语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段．是语文课堂教学的有效延伸。
关键词：作业布置 中学语文 改革 现状 家庭 课堂教学效果 语文课堂教学 课堂教学策略 
教师评价机制存在的问题及对策被引量：2
《甘肃教育》2013年第2期46-46,共1页陈勤 郑庆忠 
甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题“新课程背景下发展性教师评价研究”(GS【2011】GHB150)阶段性研究成果
在新课程改革中，教师能否积极参与是影响课程改革能否取得成效的重要因素。因此。
关键词：评价机制 专业化成长 发展 问题 解决方法 
读写结合 相得益彰——让“小练笔”在阅读教学中闪光被引量：1
《中学语文教学参考》2012年第3期57-58,共2页郑庆忠 
阅读教学是教师对学生进行听、说、读、写的训练过程。在这个过程中，教师一定要重视“写”的训练，要不失时机地在阅读教学中挤进“小练笔”，让学生大胆想象，畅所欲言，尽情挥洒，抒情言志。那么。如何在阅读教学中恰如其分地挤进“...
关键词：阅读教学 读写 闪光 训练过程 教学实践 学生 教师 
B/S结构多媒体教室管理系统设计与实现被引量：3
《中国水运（下半月）》2011年第9期90-91,共2页任文轩 王德东 郑庆忠 
文中研究和设计了一种基于B/S结构的网络多媒体教室管理系统,它与以往基于C/S结构的多媒体教室中央控制系统的不同之处就在于它使的用户摆脱了软件的束缚,使得用户可以在任意一台安装了OS和Web浏览器的微机上进行操作。学校通过采用本...
关键词：B/S结构 多媒体教室 中央控制系统 
踏破铁鞋无觅处 得来全不费工夫——古诗词主旨探讨法
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2011年第3期60-62,共3页郑庆忠 
要提高诗歌的鉴赏能力,首先需要正确理解诗歌的主旨。本文总结了准确把握诗歌主旨的五条规律,即联系背景,知人论世;注意特殊意象、历史典故;抓住人物语言神态、动作心理;抓关键词语理解诗歌内容;体物入情托物言志。
关键词：古典诗歌 主旨探讨 方法 
新课标下行政班与教学班管理模式初探被引量：1
《考试周刊》2010年第10期231-231,共1页郑庆忠 
新课程改革将改变新中国成立以来沿袭了半个多世纪的班集体管理模式——行政班和教学班并行发展，这将促使传统的班级管理模式由封闭走向开放，由单一转向多元．要求教育工作者站在一个全新的视角，以一种全新的思维思考班集体该如何管理。
关键词：行政班 教学班 管理模式 
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