黄冬明

作品数：21被引量：76H指数：4
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发文主题：课件开发教学策略网络环境网络协作学习信息技术更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字自然科学总论更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《文学教育（中）》《中小学电教（综合）》《现代教育技术》更多>>
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基于概念图的可视化教学整合研究——以地理概念为例被引量：5
《中国教育信息化》2018年第16期46-50,共5页向芳玉 郝建江 顾文玲 黄冬明 
宁波大学大学生科技创新基金资助
基于思维导图、概念图等的可视化工具在教育教学中受到广泛应用并发挥着重要作用。文章选取地理概念教学中存在忽视学生的"前概念"、认知差异、学习过程等问题,在分析概念图具有支持地理概念可视化、思维可视化、交互可视化、知识生长...
关键词：概念图 地理概念 可视化教学 
基于微信的“线上+线下”混合教学模式设计与应用——以宁波市中小学高级教师培训为例被引量：4
《中国教育信息化》2018年第6期53-55,共3页顾文玲 郝建江 向芳玉 黄冬明 
宁波大学研究生科研创新基金资助
传统教学模式中存在教学形式单一、师生课堂内外缺乏互动、学生被动接受新知识等问题,因而不利于教学质量的提高。随着信息技术的发展,越来越多的新媒体技术运用于教学过程中,以期对传统教学模式进行改善。本研究尝试挖掘微信公众平台...
关键词：微信 线上+线下 混合学习 教学设计 
指导计算机设计大赛学生的度与量初探
《工业和信息化教育》2015年第5期62-64,共3页肖若琛 黄冬明 
本文以我校参加中国大学生计算机设计大赛的学生为研究对象,将计算机设计大赛项目作为培养学生的载体。在此过程中加强创作过程的指导,重视多层次答辩指导,以提高本科生的合作、待人、处事等方面的能力,并提出了指导学生的培养思路与做法。
关键词：计算机设计大赛 DV创作 指导教师 
高中教师TPACK现状调查与分析——来自N市的报告被引量：50
《现代教育技术》2013年第2期37-42,51,共7页黄冬明 高莉娜 王海燕 
2012年度宁波市教育规划课题"宁波市中小学教师TPACK现状调查与对策研究"(项目编号:YGH028)资助
基于N市高中教师的抽样调查,分析了其TPACK总体水平及不同背景教师的差异情况。研究发现:高中教师的TPACK总体处于中等水平,且TPACK各维度均值分布不匀;高中教师TPACK表现出非常显著的性别差异;不同教龄段教师的TK、PK、PCK、TPCK差异显...
关键词：高中教师 TPACK 现状 调查分析 
关于影响语文教学有效性因素的分析
《文学教育（中）》2011年第12期120-120,共1页何琪 黄冬明 
如何在有限的时间里实现语文教学的最优化,提高教学的有效性成为语文教学的一个重要课题。本文将从几个方面对语文教学的有效性进行研究探讨。
关键词：语文教学 有效性 分析 
探讨课堂竞争机制的应用
《文学教育（中）》2011年第12期77-77,共1页沈丹丹 黄冬明 
课堂竞争机制在课堂上被广泛的应用。本文以英语课堂竞争机制的设计与执行、可能遇到的问题的防范与弥补方面对课堂竞争机制做一简单阐述。
关键词：课堂竞争机制 学生 竞争 
数学应用题型的解题对策
《考试周刊》2011年第77期10-11,共2页曹丹璐 黄冬明 
应用题是数学教学的难点之一。文章重点就数学中的“和差问题”、“和倍问题”、“行程问题”及“盈亏问题”进行例题分析。
关键词：和差问题 和倍问题 行程问题 盈亏问题 解题对策 
基于PBL双环互动教学模式的研究被引量：13
《宁波大学学报（教育科学版）》2010年第1期119-122,共4页黄冬明 聂振雯 
"基于项目的学习(PBL)"是一种基于建构主义学习理论的学习模式。文章提出双环互动教学思路,对这种教学模式操作流程进行了阐述,全文分析了该模式的优缺点,并揭示该模式所蕴涵的教育理念。
关键词：教学模式 基于项目的学习 研究性学习 建构主义 
“校校通”背景下的信息技术课程结构的整合
《科技经济市场》2007年第A09期16-17,共2页郑华安 黄冬明 
中小学课程改革已初见成效,在课程改革的具体目标与任务中强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。而信息技术成为各学科实践常用手段,在"校校通"背景下,若沿用教材顺序去实...
关键词：信息技术 课程结构 信息化手段 
关于网络协作学习之层次因子分析
《科技经济市场》2007年第2期17-,共1页黄冬明 王铝娜 
文章以研究网络环境协作学习的相关因素,从确定教学设计中的教学难点问题、网络自主学习、信息加工与角色的转换四个方面进行分析,科学合理地进行分层次设计目标,让不同学生都能在自己的认知水平上得到发展与提高。
关键词：网络协作学习 层次性 BBS论坛 英语教学 
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