袁昌仁

作品数：91被引量：31H指数：2
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整本书阅读有效开展策略——以《水浒传》为例被引量：1
《云南教育（小学教师）》2023年第3期28-30,共3页袁昌仁 袁雯麒 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在延续对阅读教学一贯重视的基础上,引入“整本书阅读”学习任务群,为语文教师的教学提供新思路,也带来了大挑战。学完统编版小学语文五年级下册第二单元的《景阳冈》一课,笔者安排了一次“读《水浒...
关键词：整本书阅读 开展策略 主题阅读 小学语文 古典名著 《水浒》 《水浒传》 五年级 
跨学科学习“语文+X”的基本范式探究被引量：1
《辽宁教育》2023年第3期21-25,共5页袁昌仁 袁雯麒 
跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)“拓展型学习任务群”的最后一个教学目标,其本质是突破学科之间的限制,引发教学理念和学习方式的变革,提升学生的学习力和创新力。本文主要讨论语文跨学科学习的...
关键词：跨学科学习 义务教育语文课程标准 学习任务群 创新力 范式探究 新课标 教学理念 学习方式的变革 
语文教学重在落实“三有”培养目标——《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习体会
《辽宁教育》2022年第17期8-12,共5页袁昌仁 袁雯麒 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》坚持目标导向,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。有理想需要文化基因铸魂,有本领需要四大支柱支撑,有担当需要敢于负责的精神。在小学语文教学中,教师应落实“三有”人才培养目标...
关键词：语文 新课标 培养目标 理想信念 
在阅读教学中努力提升学生思维水平之“度”
《云南教育（小学教师）》2022年第1期28-31,共4页袁昌仁 袁雯麒 
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么,阅读教学应如何发展学生的思维呢?一、在深度阅读中提升思维的深度所谓“深度阅读”,是建...
关键词：课程基本理念 深度阅读 深度思考 思维水平 思维深度 思维的深度 阅读教学 语文教学 
漫谈“生命阅读”的三重境界
《云南教育（小学教师）》2021年第11期16-18,共3页袁昌仁 袁雯麒 
所谓"生命阅读",就是在生命中充斥阅读素养,在阅读中提升生命质量,把生命与阅读融为一体。朱永新先生说:"一个人的精神发育史就是他的阅读史。"学生个体的精神成长不完全依靠基因和遗传,而与后天阅读息息相关。每一个个体在精神成长过程...
关键词：阅读素养 立德树人 朱永新 精神发育史 阅读史 生命阅读 人生意义 三重境界 
教育戏剧式阅读教学探析
《云南教育（小学教师）》2021年第1期38-41,共4页袁昌仁 
教育戏剧是用戏剧方法把戏剧元素应用在阅读教学活动中,即将文本内容通过戏剧化或用表演的形式来表达教育教学活动的一种诉求。教育戏剧的重点在于激发全体学生的参与兴趣,让学生在活动中理解课文内容,感受并领略知识的意蕴,提高语言表...
关键词：语言表达能力 教育戏剧 参与兴趣 戏剧元素 戏剧化 全体学生 教学探析 教育教学活动 
借助统编语文教材培养学生生活素养
《辽宁教育》2020年第21期34-37,共4页袁昌仁 
语文教学和生活应是紧密联系的,阅读本身就是生活。阅读教学要融入生活素养,要建构一种新型的教学生活,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为儿童的生命活动。阅读教学融入生活素养,重点应融入其创造力...
关键词：阅读教学 生活素养 统编教材 
浅谈阅读教学中的创新导问
《云南教育（小学教师）》2020年第7期35-38,共4页袁昌仁 
阅读教学如何培养学生的创新精神?这是语文创新教育中的一大难题。破解难题的关键,是在阅读教学中做好创新导问。导问,就是指导学生提问。从广义上说,学生阅读就是在做"学问"。因此,要处理好"学"和"问"之间的关系,首先要处理好创新与导...
关键词：导问 学生提问 阅读教学 创新精神 语文创新教育 破解难题 
“教师主动教学”理论下的小学语文教学特征
《辽宁教育》2020年第9期55-59,共5页袁昌仁 
语文教师的主动教学应化复杂为简单,落实语文数学目标,"观教"与"察学",还要认真钻研教材,开展师生互动性对话,组织语文综合性学习活动。这样,有利于发挥教师组织者、引导者的作用,有利于激发学生自主、合作、探究性学习,全面提高教育教...
关键词：主动教学 落实目标 钻研教材 互动对话 组织活动 
鉴赏文学作品要抓住语言文字的“言、象、意”
《云南教育（小学教师）》2020年第5期25-27,共3页袁昌仁 
文学鉴赏是学生在阅读文学作品时的一种审美精神活动。文学作品以语言文字为媒介塑造艺术形象,反映现实生活,表现人的精神世界。学生鉴赏文学作品要指向语言文字的"言、象、意"。言,即文学作品中的语言文字;象,即文学作品中的艺术形象;...
关键词：生动性 文学鉴赏 审美感悟 
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