梅艳

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例谈教案的精准预设对课堂教学效果的影响
《小学语文》2017年第5期43-45,共3页梅艳 
每节语文课上的“生成”，如河面上出现的涟漪或浪花，随时绽放异彩。教师需要根据具体情况即时调整教学策略：对环节、板块进行调整，对某个知识点进行灵活拓展，对教学目标作适当改动……那么，怎样才能尽量确保在多种情况下，课堂都...
关键词：课堂教学效果 预设 教案 教学目标 “生成” 教学策略 语文课 知识点 
兴趣是写话的“助燃剂”
《七彩语文（教师论坛）》2017年第4期26-28,共3页梅艳 
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,而低年级写话教学是其中的重要一环,它对学生今后学写作的重要性不言而喻。在写话教学的过程中,要重在培养学生运用语言文字的兴趣,从而为中高年级的习作打下基础。那么,如何激发其写话兴趣,得以...
关键词：写话教学 助燃剂 小学语文教学 写作教学 语言文字 中高年级 教学艺术 低年级 
心“话”如何能怒放
《语文教学通讯（小学）（C）》2016年第12期65-66,共2页梅艳 李建国 
写话，须激发学生的写话兴趣，鼓励其写出真心话、真想法，并逐步学会使用标点符号，这是符合低年级学生心理特征的教学策略。因此，写话教学应当以促进学生书面语的积极发展为主导目标，既要珍视童真童趣，以宽容的心态评价学生的写话...
关键词：低年级学生 写话教学 语言文字 标点符号 教学策略 心理特征 童真童趣 质量问题 
让景色“活”起来——苏教版三上第二单元读写结合指导课设计
《七彩语文（教师论坛）》2016年第8期67-68,共2页梅艳 
一、诗中之景,秋意正浓1.这学期,我们已经学习了三首和秋天有关的古诗,它们分别是——（生：《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》）。（请一生示范背,提醒注意诗的节奏和韵律）2.同样是秋天,在不同诗人的笔下,所描写的景色是不一样的,所...
关键词：枫桥夜泊 夜书所见 读写结合 三上 苏教版 构段方式 修辞方法 写话 比喻词 喻句 
读中明诗意 想中悟诗情——《真想变成大大的荷叶》(第二课时)教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2015年第9期43-44,共2页梅艳 
【教学目标】1．能有感情地朗读课文，背诵课文。2．能充分感悟诗情，激发学生对美好大自然的向往之情。【教学过程】一、回顾诗文。感受语言美（一）直接引入师：诗歌由一行行长长短短的句子相连，读起来很有节奏，有点像唱歌，真的很...
关键词：《真想变成大大的荷叶》 教学设计 诗情 课时 诗意 朗读课文 教学目标 背诵课文 
“小星星”在成长
《小学语文教师》2015年第6期58-59,共2页梅艳 
一期、两期、三期……一张张漂亮的《小星星报》陆续发放到孩子们的手中。＂好句棒棒糖＂＂写话彩虹桥＂＂优优精品屋＂＂谁是猜谜王＂＂家长心港湾＂……一个个精彩的小板块逐一点亮了孩子们的眼睛。
关键词：星星 成长 彩虹桥 孩子 家长 猜谜 写话 
生气的风(第二学段)
《七彩语文（教师论坛）》2013年第8期50-51,共2页梅艳 
《风孩子》·任小霞　　风孩子/总是/忘记带伞/下雨了/就“噼啪啪”/敲窗子/要进我屋子　　小朋友们，你一定熟悉风吧？是风孩子，还是风伯伯，或者是风阿姨、风公公？那好，今天就让我们走近风家族，更一步地了解他们吧！
关键词：小鞋子 
日记二则
《七彩语文（习作）》2013年第6期26-27,共2页虞韫嘉 刘波 杨承禹 梅艳 
同学们,还记得杂志第3期张庆爷爷教小羽写日记的事情吗?虞韫嘉和杨承禹两位同学可是有心人,这不,他们听了张爷爷的建议后,立即行动起来,开始每天都记日记了。他们写得怎么样?请你评评看。5月6日星期一晴下课时,我们正在操场上踢毽子。突...
关键词：洗衣服 就这样 踢毽子 次波 门关 生孩子 
动物幼儿园的庆典
《新语文学习（小学低年级）》2013年第4期44-45,共2页杨承禹 梅艳 
动物幼儿园今天正好满五周岁了，已毕业的学生和在校的学生一起来参加学校的庆祝活动。
关键词：幼儿园 动物 庆典 庆祝活动 学生 学校 毕业 
大冈的秋天
《阅读》2013年第3期26-26,共1页杨承禹 梅艳(指导老师) 
天气渐渐转凉了，吵人的蝉声被风吹散了，我知道大冈的秋天来了。秋娃娃来到了果园里，一切都变了样儿：红彤彤的苹果像一个个小孩光着屁股扭来扭去：咧开嘴的石榴像小女孩害羞地拿着树叶挡着脸：金灿灿的梨子像一只只大大的宝葫芦挂在...
关键词：秋天 快乐 害羞 小孩 
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