郜严明

作品数：11被引量：6H指数：2
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大学英语课程思政的资源挖掘与路径创新
《湖北第二师范学院学报》2023年第11期14-18,共5页郜严明 
2021年度湖北第二师范学院“大学英语课程思政建设的内涵和实施路径研究”(X2021037)。
大学英语的学科功能和属性独特,与课程思政天然关联,有实施课程思政基因优势。针对大学英语课程思政存在资源匮乏、路径不明等问题,教师要不断挖掘课程思政的历史和现实资源,将思政元素融入到教学的每一个环节,走守正创新、交叉融合和...
关键词：大学英语 课程思政 资源挖掘 路径创新 
大学英语课程思政的困境与出路
《湖北第二师范学院学报》2022年第5期9-13,共5页郜严明 
湖北第二师范学院2021年度教研课题“大学英语课程思政建设的内涵和实施路径研究”(X2021037)。
课程思政是强调育人目标的,与时俱进的教育理念。门门课程讲思政,教师人人讲育人,大学英语课程是立德树人的有效载体,要通过课程思政体现课程育人的目标。当前大学英语实施课程思政面临着困境:课程大纲育人目标不充分,教师思政育人素养...
关键词：大学英语 课程思政 困境 出路 
中英文新闻标题语言特色的对比分析
《湖北第二师范学院学报》2021年第12期87-91,共5页郜严明 
标题是新闻的重要组成部分,好的新闻标题在报道中有画龙点睛之效。中英文新闻标题有着共同遵循的撰写原则,但由于思维方式、文化背景、读者群体等差异,使二者在语言形式和语言内容上都呈现诸多差异。本文从中英文新闻标题的语言形式和...
关键词：中英文新闻标题 语言特色 对比 
网络直播教学中提升大学生英语学习力的策略探究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2021年第13期111-114,共4页郜严明 
学习力是一个人的核心竞争力,在大学教育阶段培养和提升学生的学习力是重要的教育目标之一。网络教学有其自身的优势与劣势,既为教育目标的实现提供了方便,又带来了一些困扰。本文以学习力的主要构成要素为出发点,从学习主体、学习动机...
关键词：学习力 教学理念 学习策略 
大学英语课中小组合作PPT语篇的模态分析
《湖北第二师范学院学报》2020年第11期11-14,共4页郜严明 
超文本时代,人们对语篇的界定,由过去的语言语篇,发展到多模态语篇,PPT语篇就属此类。同时,新时代,教学领域发生了诸多的变革,在大学英语课中,教师基于“以学习为中心”的多模态教学理念,鼓励学生设计制作PPT语篇,在实践中实现提升多元...
关键词：PPT语篇 模态 多元识读 
探寻隐喻机制在大学英语语篇教学中的功用——以《全新版大学英语》为例被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2017年第10期37-40,共4页郜严明 
湖北省教育厅科学技术研究项目<话语权视角下高职院校学生英语应用能力提升与课堂教学改革实证研究>(编号B2015288)
隐喻是人类认识世界的方式。认知语言学和系统理论语言学关于隐喻的研究成果可以借鉴到在大学英语的语篇教学中。隐喻对语篇教学的作用体现在三个方面:词汇扩展,语篇连贯,语篇评价。本文从这三个方面切入,以《全新版大学英语》为例,结...
关键词：隐喻 语篇教学 词汇 连贯 评价 
词汇习得的多维策略分析
《新课程研究（下旬）》2017年第9期89-91,共3页郜严明 
词汇是外语学习的瓶颈,怎样快速有效地扩大词汇量是学生和外语教师都应深入思考的问题。在前人的研究成果基础上,文章对习得词汇的多维策略进行总结分析,既提出以遗忘曲线为基础的重复策略,又梳理了构词法,并谈到综合使用多种方法的多...
关键词：法” 但是研究者认为这种方法对西方人学习第二外语有效 因为他们的母语同学习的外语属同一语系 即印欧语系 但是对于中国学习者来说 并不十分有效.其他能为我们所用的编码法有“联系法”“语义编码” 下面重点介绍一下“语义编码法”.它可以细化为以下几种不同的策略: 
探索大学英语教师科研能力提升的路径被引量：2
《英语广场（学术研究）》2017年第1期131-133,共3页郜严明 
大学英语教师科研能力薄弱制约我国大学英语教学改革。本文提出一些能够供大学英语教师参考的科研能力提升方法,同时还谈到大学英语教师开展科研的意义、科研现状及成因。科研能力的提升不可能一蹴而就,需要大学英语教师有坚强的信念、...
关键词：大学英语教师 科研能力 教学 途径 
基于文化图式建构的大学英语词汇教学
《湖北第二师范学院学报》2016年第10期23-27,共5页郜严明 
学生在交际中词汇错用误用频繁,大学英语词汇教学需要注入文化因素。以建构文化图示为教学目标之一的词汇教学,以图示理论为基础,符合语言学习规律、人的记忆规律和大学英语教学改革的方向。本文着重探讨了词汇教学中激活和建构文化图...
关键词：文化图示 词汇教学 建构 
探析大学英语ESP教学的必要性和可行性——以湖北第二师范学院为例被引量：2
《湖北第二师范学院学报》2014年第9期84-86,共3页郜严明 
大学英语教学由EGP向ESP方向发展,是培养通用型外语人才的新模式。针对我校大学英语教学中的问题,学校因势利导引入ESP进课堂,第四学期根据成绩对学生进行分流教学,EGP和ESP共存,满足学生不同需求。笔者结合我校英语教学发展的实际、教...
关键词：ESP 必要性 可行性 
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