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检索条件:"关键词=三级课程 "
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基础教育校本课程开发的问题与对策研究被引量:1
《现代职业教育》2016年第30期108-109,共2页刘玉 
我国新改革实行三级课程管理模式,这一举措引起了基础教育学校对校本课程开发的高度重视。重在梳理校本课程开发中存在的主要问题,并提出策略予以解决。
关键词:三级课程 校本课程 问题 对策 
实施中学地方课程教学的有效途径
《教学月刊(中学版)》2012年第10期41-44,共4页俞丽萍 
地方课程又可称为地方本位课程或地方取向课程,是国家课程、地方课程和学校课程三级课程”的重要组成部分。设置地方课程的根本目标是发展学生个性,提高学生自我创造能力,培养学生的家乡亲情和社会责任感以及参与社会生活的能力,...
关键词:课程教学 学生个性 中学 地方课程 创造能力 社会责任感 国家课程 三级课程 
三级课程 让轻负担高质量成为现实--合肥市永红路小学北城世纪城分校
《安徽教育科研》2021年第20期F0002-F0002,共1页
合肥市永红路小学北城世纪城分校创办于2015年月,是庐阳区教体局与长丰县教体局合作办学的结晶。学校按照“高起点建校、高质量办学”的管理方略,由合肥市永红路小学派驻管理团队和长丰县选派的管理团队,凝心聚力,共谋发展。在全面贯彻...
关键词:合作办学 立德树人 管理团队 三级课程 长丰县 管理方略 凝心聚力 全面贯彻 
校本课程应是启迪灵性的“鸡汤”
《中小学校长》2011年第11期69-71,共3页兰玉婷 
校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的崭新话题,是三级课程体制中的重要组成部分。也是对世界教育发展趋势的客观反映。校本课程突出“以校为本”的课程特色,增强了课程内容的丰富性,多样性和启发性,有利于激发教师的自主性和创...
关键词:三级课程 校本课程 研究 
深化课程改革管理机制 促进区域教育优质发展
《北京教育(普教版)》2012年第10期6-7,共2页董兆松 
在新课改理念的指导下,门头沟区教委按照区政府首都生态涵养发展区和西部综合服务中心的区域发展定位要求,全面实施区域教育规划,围绕“一扩二引三提升”的工作思路,以构建三级课程新体系,深化课程改革为主线,以构建高效课堂为重...
关键词:课程改革 管理机制 区域教育 区域发展定位 综合服务中心 新课改理念 教育规划 三级课程 
中国人民大学附属小学
《北京教育(普教版)》2024年第12期I0003-I0006,共4页
中国人民大学附属小学创办于1954年,2024年正值建校70周年。近两年,学校大力推进智慧校园建设,聚焦人工智能赋能教育教学,将内涵式发展作为教育教学的核心,以科研带动教研、以教研促进提质、以评价助力发展,构建夯实基础、激发兴趣、发...
关键词:中国人民大学 附属小学 培养创新人才 内涵式发展 全面育人 三级课程 夯实基础 人工智能 
幼儿教师对园本课程认同感的个案研究
《教育导刊(下半月)》2006年第12期11-14,共4页张锐 
关键词:园本课程开发 幼儿教师 认同感 校本课程开发 个案 管理模式 三级课程 课程改革 
初中综合实践活动:如何指导学校开展各门课程在不同年级、不同学段间的纵向、横向整合,解决学科课程、综合课程和活动课程间,三级课程间缺乏联系、相互疏离的问题
《黑龙江教育(中学版)》2017年第1期7-8,共2页赵勇伟 
当前,我国虽然经历了几轮课程改革,但是基础的学科体系依然保持相对完整。如何让各个学科问建立横向联系,同时保持学科各自的知识体系,是我们一直思考的问题,直接改革整合并不现实,我们工作室的解决办法是利用综合实践活动课程,...
关键词:综合实践活动课程 学科课程 横向整合 综合课程 三级课程 年级 学校 初中 
农村小学校本课程开发之我见
《都市家教(下半月)》2009年第9期158-158,共1页高宏伟 
新一轮课程改革已经如火如荼的进行了好几年了,新课程中强调课程实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理,这是我国首次提出三级课程的概念,同时也是对每位校长和广大教师提出的一个十分重要而新鲜的课题。但是几年下来,我们农村...
关键词:校本课程开发 农村小学 农村学校 课程改革 国家课程 地方课程 三级管理 三级课程 
新课改背景下体育课堂教学的几点探讨被引量:2
《商业文化》2011年第6X期249-249,共1页李蕾 
随着中学体育新课改的全面展开,传统的教学内容及教学方法都在发生着重大的变化。如何优化课堂教学,提高教学质量,成为每一个体育教师面临的一个非常重要的、紧迫的课题。本文依据体育新课改的精神,提出了以下几点探讨。
关键词:新课改 体育课堂教学 快乐教学 三级课程 
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