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权利型宪法的生成逻辑与基本表征——对美国宪法的价值分析
《理论观察》2004年第5期92-93,共2页王鹏晖 胡震钰 
美国宪法的成长过程是权利文化形成和发展的过程,也是美国社会变迁的制度轨迹。其权力结构及其行使方式,塑造了美国独有的分权制衡模式并深刻地影响了西方的宪政框架,蕴涵了权利至上与程序优先的理念。违宪审查既是保障美国宪法实施,落...
关键词：权利型宪法 生成逻辑 基本表征 美国 价值分析 权利文化 社会机理 宪法文本表征 
基于学生差异的优质教学探索被引量：9
《中国高教研究》2008年第9期39-40,共2页李媛慧 程向阳 
学生差异是现代课堂教学的客观存在。基于学生差异的优质教学倡导制定有差异、挑战性的教学目标激发每个学生内在的学习动机;提供可选择的多种水平材料使学习内容处于学生各自的最近发展区;以系统、多样、富含意义关联的学习过程发展个...
关键词：差异教学 优质教学 基本表征 逻辑保证 
政府主导型农科教统筹模式的基本表征、内隐缺陷与改进策略
《长春工业大学学报（社会科学版）》2014年第6期191-193,共3页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目"农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例"(编号:13YJC880008);安徽省教育厅基地项目"园林植物农科教合作人才培养基地"(编号:2012sjjd055)
运转多年且行之有效的政府主导型农科教统筹模式具有明显的基本表征,其内隐缺陷主要包括在制度设计层面缺乏市场要素支撑、在操作层面缺乏平台支撑和在绩效发挥层面呈现边际递减效应趋势,基于实践调查分析,提出相应改进策略。
关键词：农科教统筹 基本表征 内隐缺陷 改进策略 
中学语文教学均衡的教育学分析
《基础教育参考》2017年第15期3-5,共3页茹红忠 
江苏省教育科学规划课题“表达为本:中学语文素养教育的实践研究”(项目编号:B-a/2016/01/02)
教学均衡是对教学失衡的纠偏。语文教学均衡具有整合性、转换性和兼顾性三个基本表征。语文教学要针对主体的语文薄弱之处才能收到最佳的效果,而要实现语文教学均衡需要从个体均衡和群体均衡两个维度入手,以实现全体学生全面发展为追求...
关键词：语文 教学均衡 基本表征 
教育强国图景中的中国式特殊教育现代化:内在逻辑与基本表征被引量：10
《中国特殊教育》2023年第11期3-8,共6页申仁洪 赵雨晴 
国家社会科学基金项目2020年一般项目“中国残障人士职业教育与支持性就业保障机制研究”(项目批准号:20BSH034)的研究成果之一。
在教育强国建设图景中,特殊教育是教育领域补短板、强弱项的兜底工程。强化特殊教育普惠发展,走中国式特殊教育现代化道路,需要把握特殊教育现代化的内在逻辑和基本表征。其内在逻辑包括办人民满意教育的理论逻辑、从普及走向普惠的历...
关键词：特殊教育 教育强国 现代化 内在逻辑 基本表征 
人体皮肤的美学思考被引量：6
《中华医学美容杂志》1999年第1期26-27,共2页向雪岑 
皮肤不仅是人体的第一道防线，具有防御保护，感觉表情，调节体温，吸收、分泌、排泄，参与代谢和免疫等十分重要的生理功能，而且是人体最大的感觉器官和最引人注目的审美器官。它能传递人体美感信息，使人产生美感。因此，关于人体皮...
关键词：人体皮肤 医学美学 审美观 基本表征 
“学习中心课堂”的基本表征和重要标识
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期27-30,共4页汤飞平 
湖南省基础教育教学改革项目“指向素养培育的整本书阅读多样态课程资源建设与应用研究”(项目号:Y20230665)成果。
课程改革能否取得成功,在很大程度上取决于课堂教学的变革。有人说,“课改”这艘航船要发生真正的位移,甚至乘风破浪,关键是校准航标,即校准教与学的关系。如果教与学的关系没有得到根本性的调整,教的本位意识和讲授中心的课堂没有从根...
关键词：日常教学 本位意识 课改 课堂教学 课程改革 学习中心课堂 基本表征 教与学的关系 
“后真相”时代网络政治谣言的表征、归因及治理被引量：12
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2022年第6期151-157,共7页杨芸伊 赵惜群 
湖南省教育厅重点项目(20A477);湖南省社会科学基金一般项目(20YBX013);湖南省研究生科研创新项目和湘潭大学研究生科研创新项目(CX20220613)。
从“纸媒”到“智媒”的技术之变、从“真相”到“情感”的逻辑之变,昭示着“后真相”时代的来临,其以情感主导真相的传播特征在很大程度上引发了理性坍塌、信任弱化和认同偏差等隐忧。在此背景下,网络政治谣言从形态、主题、内容和话...
关键词：“后真相”时代 网络政治谣言 基本表征 归因透视 治理路径 
学校教学世界失衡的基本表征研究
《江西教育学院学报》2013年第1期180-184,共5页茹红忠 
全国教育科学规划重点项目"一般生源高中‘面向全体;特长发展’办学模式的研究";编号:GHA093055;江苏省教育科学规划项目"中小学教师继续教育态度调查研究";编号:D/2011/12/112
教学均衡的提出来自于对失衡的教学现状的忧虑,因此,对学校系统内部教学失衡现象的考察是研究的起点。如果说外延性的教育失衡是物质层面的条件性失衡,那么内涵型的教学失衡则是人这个主体层面的实践性失衡。教学失衡的基本表征体现在...
关键词：教学失衡 基本表征 教学资源 教学实践 教学主体行为 教学组织形式 
语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评价标准被引量：1
《当代教育科学》2010年第22期57-59,共3页屠锦红 
江苏省教育科学"十一五"规划课题"‘新课改’下语文学科‘有效教学’缺失之表现;成因及其对策研究"(项目号:D/2009/01/154)阶段性成果;全国教育科学"十一五"规划重点课题"中国语文教育史研究"(课题批准号:DAA080079)子课题"当代语文教育研究"成果之一
新课程改革以来,语文学科"有效教学"缺失现象普遍存在,其主要外在表征为:"功利主义"、"形式主义"、"本本主义"、"教条主义"、"去语文主义"等;评判语文学科"有效教学"缺失的内在标准,可基于影响语文学科"有效教学"的四个主要变量即教学...
关键词：语文“有效教学” 缺失 基本表征 评判标准 
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