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检索条件:"关键词=识字与写字教学 "
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浅析语文识字写字教学
《小学生(多元智能大王)》2021年第4期48-48,共1页周志粦 
在小学语文教学中,识字写字教学是低年级教师所要完成的最基础、最重要的教学任务之一。因为识字写字教学的成功否关系着小学语文基础教学的成败,更会影响学生在小学阶段各个方面能力的发展,关系到学生的终生教育问题。我们教师...
关键词:小学语文 识字写字教学 现状 意义 方法 案例分析 
简而实:小学低段识字写字教学探微被引量:2
《教育科学论坛》2020年第26期44-46,共3页廖云梅 郭建国 
目前小学低段识字写字教学存在解读失位、操作僵化的问题.基于此,以统编小学一二年级语文教材为例,聚焦"简""实",提出目标制订须简明、内容选择应简约、方法运用必扎实、情境创设要真实的实践建议.
关键词:小学语文 识字写字教学 部编版教材 
对小学低年级识字写字教学的思考被引量:2
《学园》2015年第5期130-130,共1页曹学勇 
新课标对小学的识字写字教学提出了新的要求,对学生的书法艺术修养、书写姿势等方面也提出了要求。识字写字教学是小学语文教学的基础和重点,尤其是低年级阶段的识字写字教学效果关系着学生的阅读写作水平。
关键词:小学低年级 识字写字教学 方法 
高考阅卷归来话语文教学——以2008年山西省为例
《考试周刊》2008年第53期2-3,共2页赵敏 
今年山西省高考语文科目中,出现了古诗文默写书写汉字不规范、古文翻译语句不通顺、表达不流畅、古诗歌鉴赏题易解答却不能得满分等问题,本文作者经过分析指出:学生忽视识字写字导致书写不规范;教师代替学生释疑字词、翻译语句,学生忽...
关键词:高考 语文教学 识字写字教学 古典诗歌教学 文言文教学 
小学语文识字写字教学评价方法的策略研究
《读书文摘(中)》2020年第1期0218-0218,共1页邹永兵 
为了更好地实现新课改的目标,全面提升学生的语文素养和教学水平,课堂评价成为课堂教学中的重要环节。小学语文识字写字教学是重要的内容,能够为学生今后的学习打下基础,而进行有效的教学评价,可以帮助学生认识自身的能力,促进教师不...
关键词:小学语文 识字写字教学 教学评价 
指向文化自信培育的义务教育阶段识字写字教学策略研究
《花溪》2023年第33期0024-0026,共3页尤淇 王彬绮 汪子怡 
杭州师范大学研究生科研创新推进项目,项目编号:2022HSDYJSKY155。
文化自信是2022年义务教育语文课程标准所培养的核心素养之一,也是识字写字教学的重要指导原则。当前义务教育阶段识字写字教学仍然存在一些问题,比如忽视汉字文化、教学方法形式化、评价内容和方式单一。针对这一现状,本文旨在提...
关键词:文化自信 义务教育阶段 识字写字教学 教学策略 
从学生心理看义务教育阶段语文课程识字写字教学
《高考》2017年第12期82-82,共1页李亚澜 
识字写字教学是义务教育阶段语文课程的重要教学内容。但在实际的教学过程中,还存在诸多问题。本文将以教育心理学研究为指导,根据义务教育不同阶段学生心理特点和认知发展的实际水平,从教学目标内容的确定、教学方法的选用、学习...
关键词:语文课程 识字写字教学 学生心理 教学策略 
语文教学中美育渗透的探索实践
《四川教育》2021年第18期43-43,共1页毛友春 
美育应学科教学紧密结合起来。小学语文学科具有进行审美教育得天独厚的条件。在小学语文教学中渗透美育,是培养学生学科核心素养的重要举措。一、在识字写字教学中渗透美育教师要引导学生观察、联想,感知汉字的笔画之美、字形之美...
关键词:学科核心素养 美育渗透 渗透美育 小学语文学科 教学紧密结合 审美教育 识字写字教学 小学语文教学 
融合识字写字思维训练的教学新模式
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第3期43-45,共3页黎文月 
识字写字教学是小学语文教学的基础任务之一。在识字写字教学中,有的教师常常侧重于学生的模仿,包括模仿生字词的读音和书写。从思维培养的角度来看,这种融合识字写字思维训练的教学新模式模仿方式存在一定的局限性。识字写字教...
关键词:识字写字 识字写字教学 教学新模式 思维训练 学生的思维 小学语文教学 思维培养 形神兼备 
浅谈在识字写字教学中如何融合德性育人
《新丝路(中旬)》2020年第9期0245-0245,共1页徐云波 蒋尼 
语文课程教材中包含着丰富的文化内涵和精神素养,德性育人是小学语文教学中最基本、最重要的内容之一,在识字写字教学在融合德性育人具有独到的优势。基于此,本文简要阐述了如何在小学语文识字写字教学中融合德性育人。
关键词:识字写字教学 融合 德性育人 
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