教育部人文社会科学研究基金(08JA880052)

作品数：15被引量：69H指数：4
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相关作者：傅敏邵晓霞皇甫倩王后雄刘春利更多>>
相关机构：西北师范大学甘肃民族师范学院天水师范学院华中师范大学更多>>
相关期刊：《数学教学研究》《贵州民族研究》《教育科学研究》《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
相关主题：民族团结教育课程新课程实施高中新课程多元文化教育教学知识更多>>
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西北四省区中学生学习行为现状调查研究被引量：1
《当代教育与文化》2015年第2期58-62,共5页傅敏 王丹 
国家社会科学基金一般项目(08X2X010);教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)阶段性成果
西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省区47所中学学生学习行为的调查发现,中学生的注意力属于中等范围,上课总是集中精神听讲的学生仅占17.4%;超过一半的学生学习态度比较积极,学习动机比较强;学习策略方面的表现一般。独立样本T检验分析表明...
关键词：西北四省区 中学生 学习行为 调查研究 
低成本物理实验之“自动化”电路设计——光照自控调光台灯的制作被引量：3
《物理教师》2013年第10期30-30,32,共2页王太军 唐忠敏 
教育部人文社会科学项目(规划项目)“高中新课程教学设计的理论与实践研究”(项目编号:08JA880052)的阶段性成果之一
提及“自动化”控制电路，人们通常都要联想到计算机或集成电路、单片机等高科技智能电子产品，而笔者在此将要呈现的这个自动控制电路装置中，没有计算机、集成电路和单片机等复杂智能电子元器件，仅通过对家用调光台灯与光敏电阻的妙...
关键词：调光台灯 自动化 电路设计 物理实验 光照 低成本 制作 自控 
美国批判课程领导的理论向度及成长路径研究被引量：1
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2013年第1期63-68,共6页傅敏 陈效飞 
国家社会科学基金项目<西北少数民族地区青少年文化认同与区域和谐文化培育研究>(08XZX010);教育部人文社会科学规划项目<高中新课程教学设计的理论与实践研究>(08JA880052)
美国社会的整体"右倾"致使保守主义话语统驭着公立学校的课程实践。批判课程领导旨在揭露课程事件的社会、文化和政治意义,促进课程的民主生活实践。对批判课程领导的理解可以从课程意义的多元性和教育的批判立场两个向度进行。批判课...
关键词：美国 批判课程领导 理论向度 成长路径 
普通高中新课程实施以来我国学习策略研究的路径与方向
《教育科学研究》2012年第5期52-55,共4页段星 
国家社会科学基金一般项目(08XZX010);教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)的共同资助
随着我国普通高中新课程的实施,有关学习策略的研究不断深入,内容涉及学习策略的概念、结构、特点以及其与教学的关系等。近年的研究虽然取得了丰硕成果,但尚存在重理论轻实践、内隐与外显学习策略边界模糊、学科内部学习策略缺乏整合...
关键词：高中新课程 学习策略 认知策略 学科学习策略 
试论课程的对话意蕴被引量：7
《西北师大学报（社会科学版）》2012年第2期117-122,共6页邵晓霞 
教育部人文社会科学项目"高中新课程教学设计的理论与实践研究"(08JA880052)
对话是平等者之间一种共生的交往关系。对话意味着对话主体间的相互理解、视域融合及经验分享。教育正是充盈着对话这些特征而使教育主体丰富了自己的精神世界,并使人类与世间万物、文本间生命能量无限生成。而课程作为实现教育对话的桥...
关键词：课程 教育主体 对话 理解 视域融合 
基于CPS模型的创新能力培养策略被引量：9
《教育科学研究》2012年第4期53-56,共4页皇甫倩 王后雄 
国家社会科学基金一般项目(08XZX010);教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)的共同资助
如何高效地培养创新型人才是当前世界各国所面临的共同问题。创造性问题解决(CreativeProblem Solving,简称CPS)模型是针对"学生缺乏创造力"这一问题所提出的一种教学模式,其核心在于在解决问题的过程中,将发散性思维和聚敛性思维相结...
关键词：创造性思维 创造性问题解决 教学策略 
论国家地方化课程及其实现——兼述民族团结教育课程之定位被引量：1
《基础教育》2012年第2期18-23,共6页邵晓霞 
国家社会科学基金项目"西北少数民族地区青少年文化认同与区域和谐文化培育研究"(项目批准号:08XZX010);教育部人文社会科学项目"高中新课程教学设计的理论与实践研究"(项目批准号:08JA880052)
国家地方化课程是遵照国家课程意旨并为适应地方需要而加以调适的课程,它能够满足课程价值主体的多元化需求。其出现取决于课程价值的多维取向,课程政策的"亦此亦彼"之需以及课程形式的"实然"与"应然"之双重特性。而该课程的实现须要求...
关键词：国家地方化课程 课程主体多元化 民族团结教育课程 
普通高中新课程实施以来我国教学设计研究的路径与方向被引量：4
《教育科学研究》2012年第3期60-64,共5页刘春利 傅敏 
国家社会科学基金一般项目(08XZX010);教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)共同资助
我国普通高中新课程实施以来,对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究。现有的研究偏重理论研究,实证研究相对不足;研究人员的专业素质参差不齐...
关键词：高中新课程 教学设计 教学设计研究 
高中新课程实施以来我国教学评价研究的进展与展望被引量：1
《当代教育与文化》2012年第1期54-57,共4页傅敏 齐新鉴 
国家社会科学基金一般项目(08X2X010);教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)共同资助
我国高中新课程实施以来,对教学评价的研究主要集中于教学评价的概念,评价的主体和客体,评价的方式、方法,评价工具,评价策略,评价模式以及评价步骤等方面。研究成果虽然有所创新,但是仍然存在着重视理论建构,忽视实证研究;教师评价和...
关键词：高中新课程 教学评价研究 进展与展望 
信息技术与普通高中数学新课程实施整合的现状、存在问题及求解策略
《数学教学研究》2012年第1期59-62,共4页宋艳萍 傅敏 
教育部人文社会科学一般项目(08JA880052)的资助
新一轮的高中课程改革致力于推进信息技术与普通高中数学课程整合，整合改变传统的教学模式及学生的学习方式等方面，但实施过程中由于教师理解的偏差及操作不当等原因，出现了信息技术的使用形式化严重、片面强调学生自主性等问题．本...
关键词：信息技术 高中数学 新课程实施 整合 
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