江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJA880001)

作品数：14被引量：40H指数：4
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相关作者：黄正平刘守旗程建军李欢欢陈向阳更多>>
相关机构：江苏省教育科学研究院江苏教育学院江苏第二师范学院南京信息工程大学更多>>
相关期刊：《中小学德育》《教育观察》《中国德育》《教育学术月刊》更多>>
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慎独:师范教育者核心价值观的传统审美文化视域(上)
《教育观察》2014年第25期21-22,共2页杨翠娟 张伟 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(2011SJA880001)的研究成果
价值观是使人采取行动的一些原则、基本信念、理想、标准或生活态度。核心价值观既是群体价值观,也是主导价值观,对于国家、民族和社会的进步与发展都有着重要的影响。师范教育占据着教育这一影响社会文化和精神领域的关键阵地,亦决定...
关键词：师范教育 师范教育者 价值观 核心价值观 慎独 
学生的健康成长离不开教师核心价值观的引领被引量：1
《中小学德育》2014年第5期11-13,93,共4页刘守旗 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001);江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"心理-道德教育的基本理论研究"(项目编号:09SJB880024);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"教育均衡发展视域下农村幼儿教师队伍建设研究"(项目编号:12YJA8800500)
构建教师核心价值观,不仅是认真贯彻执行《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》的客观需要,更是促进学生健康成长的必然要求。这是由学生的未成熟性、向师性的特点及教师重要他人的角色所决定的。
关键词：师生关系 核心价值观 未成熟性 向师性 重要他人 
从自我完善视角看当代教师核心价值观构建
《思想理论教育》2013年第24期27-31,共5页刘守旗 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"教育均衡发展视域下农村幼儿教师队伍建设研究"(项目编号:12YJA8800500)的阶段性成果
近年来,随着社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观研究的进一步深入,以教书育人为崇高使命的当代教师核心价值观构建问题愈来愈受到重视。构建教师核心价值观,是进一步深化社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观研究...
关键词：核心价值观 教师队伍 社会主义核心价值 当代教师 自我完善 体系建设 教师职业 学生学习 自身素质 人生价值 
当代教师核心价值观的培育路径探析被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2013年第6期7-13,共7页陈向阳 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001)
探索培育当代教师核心价值观的科学路径,是构建当代教师核心价值观的题中之义。对此,应遵循价值观认知、认同到践行的一般规律,从思想教育、文化环境、制度管理、教育实践这四重具体路径出发,系统推进当代教师核心价值观的培育与践行。
关键词：教师核心价值观 价值观培育 现实路径 
当代教师核心价值观与教师职业道德被引量：6
《思想理论教育》2013年第10期8-12,共5页黄正平 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(批准号:2011SJA880001)的阶段性成果
正"教书育人、为人师表"是当代教师的核心价值观,"关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律"是当今教师职业道德的时代内涵。厘清教师核心价值观与教师职业道德的关系具有十分重要的现实意义。教师核心价值观与教师职业道德既有区别又有联...
关键词：教师职业道德 时代内涵 师道 核心价值观 
文化多样、价值冲突与当代教师核心价值观寻构
《中国德育》2013年第17期25-29,共5页刘守旗 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(2011SJA880001)研究成果
愈是在全球化时代,人们愈加强调不同文化间的相互交流相互融合,愈加强调要关注和保护文化的多样性。立足中国国情,是我们寻求和构建教师核心价值观最基本的立足点和出发点。教师核心价值观的寻求和构建除了必须具有世界眼光、体现中国特...
关键词：文化多样性 冲突 核心价值观 
培育当代教师核心价值观:基本原则与路径选择被引量：2
《黑龙江高教研究》2013年第3期89-91,共3页黄正平 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(批准号:2011SJA880001)的阶段性成果
当代教师核心价值观是教师职业所特有的,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当代教师核心价值观的基本内涵可提炼为忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。培育当代教师核心价值观,必须坚持应然与实然、共性与个性、...
关键词：当代教师核心价值观 培育 内涵 原则 路径 
当代教师核心价值观：体系建构与内涵凝练被引量：6
《教育学术月刊》2012年第8期69-71,共3页黄正平 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目“当代教师核心价值观研究”(批准号:2011SJA880001)的阶段性成果
建构教师价值体系是凝练教师核心价值观的前提和基础。教师价值体系内容应包括相互联系的价值观念:人生价值观、职业价值观、道德价值观、人际价值观、知识价值观。根据教师职业特点和教师在教育工作中所要处理的主客体关系,当代教师核...
关键词：价值观 价值体系 教师价值体系 教师核心价值观 
教师的知识观及其行为表征被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2012年第4期1-5,141,共5页马成荣 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001)
对知识的认识是整个教育教学活动的逻辑起点。伴随着人类社会的转型,知识的性质正从绝对真理向生成建构、价值无涉向价值关涉、知识分层向知识分类、普适知识向情境知识嬗变;受不同知识观的支配,教师在诸如课程结构和内容选择、知识转...
关键词：教师 知识观 教学行为 
建构当代教师核心价值观:意蕴探寻与关系辨析
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2012年第3期6-9,共4页黄正平 
江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001)
当代教师核心价值观是教师职业所特有的,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。建构当代教师核心价值观是时代的呼唤、现实的需要,是教师履行教书育人职责的需要,是提升教师素质、促进专业发展的需要。建构当代教师核心价值观,需要厘...
关键词：教师核心价值观 教育价值观 学校核心价值观 教师文化 教师职业道德规范 
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