浙江省教育科学规划课题(SC97)

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相关作者：云连英陶正娟袁锦贵汪荣伟李军更多>>
相关机构：台州职业技术学院嘉兴职业技术学院台州学院更多>>
相关期刊：《职业技术教育》《中国农业教育》《数学教育学报》《天津职业大学学报》更多>>
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相关领域：文化科学机械工程更多>>
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关于机械类专业“三明治”培养模式探索及其实践被引量：8
《职业教育研究》2009年第4期132-133,共2页李军 
浙江省2008年教科规划课题资助项目<基于"三明治"模式的地方高校机械类专业人才培养方式研究>(项目编号:SC97);2008年度浙江省高等学校人才培养模式创新实验区项目<地方院校机械类人才"三明治"培养模式创新>(项目编号:浙教高教〔2008〕146号)
"三明治"式教学模式,将传统的本科教育划分为"理论(学校)——实践(企业)——理论(学校)"三个阶段,企业承担教学中的重要一环,是高等职业教育的一种有效模式。本文介绍了国内外"三明治"式教学模式的运用现状,并阐述了此模式在台州学院机...
关键词：机械专业 “三明治”教学模式 实践 高等职业教育 
面向专业需求的高职数学课程设置研究被引量：72
《数学教育学报》2008年第4期73-76,共4页云连英 
浙江省2005年教育规划课题——高职院校主要专业高等数学课程的设置(SC97);浙江省2005年高等数学精品课程(浙教高教[2005]180)
高等职业教育是高等教育的特殊类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用．然而，通过对4本高等数学教材的比较，发现存在教材内容更新迟...
关键词：葑职院校 高等数学 课程设置 
高职《中国传统文化》课程体系建设研究被引量：2
《中国农业教育》2008年第2期59-61,共3页袁锦贵 顾金孚 王晓峰 
浙江省2007年教育科学规划课题(SC97)
高职院校《中国传统文化》课程教育功能应定位于民族精神教育、国情教育、人文精神培育、思想道德教育等四个方面,核心应是弘扬中华优秀文化传统、阐释和培育民族文化精神,促进民族文化的认同。因此,建议高职《中国传统文化》课程紧紧...
关键词：高职 中国传统文化 课程建设 教学目标与内容 教学实践 
高职《中国传统文化》课程建设的意义探讨被引量：2
《中国电力教育》2008年第4期81-82,共2页袁锦贵 
浙江省2007年度教育科学规划课题<高职院校<中国传统文化>课程的开发与实践>(SC97)的研究成果
本文从中国传统文化具有丰富多样的教育功能和教育资源;当前进行素质教育、思想政治教育、精神文明教育,培养全民族人文素养、建设中华民族共同精神家园的时代要求;引导高职学生正确思考和看待当前国内外不断兴起的中国传统文化热和"国...
关键词：高职 中国传统文化 课程建设 意义 
高职《中国传统文化》课程建设研究被引量：3
《天津职业大学学报》2007年第6期37-39,共3页袁锦贵 
浙江省2007年度教育科学规划课题<高职院校<中国传统文化>课程的开发与实践>(项目编号:SC97)
当前高职院校开设和建设《中国传统文化》课程具有重要的现实意义。结合嘉兴职业技术学院课程改革实际,得出全面构筑学校、教师、学生共同参与的大课程体系;形成教学与研究相互促进的课程特色;建立知识、能力与素质相结合的考核体系,是...
关键词：高职 中国传统文化 课程建设 研究 
高职数学教材编写的思考与探索被引量：9
《职业教育研究》2007年第11期33-35,共3页陶正娟 云连英 
浙江省教育规划课题"高职院校主要专业高等数学课程的设置"(课题编号:SC97)的研究成果
高职数学教材的编写应以应用能力培养为主线,采用模块编写方式,将数学建模的思想与方法融入其中,兼顾人文教育,以"问题情境—展现知识—实现应用"的思路呈现教学内容。
关键词：高职 数学教材 应用能力 数学建模 人文教育 教材编写 
面向专业需求的高职数学课程设置被引量：11
《职业技术教育》2007年第20期18-20,共3页云连英 汪荣伟 陶正娟 
浙江省教育规划课题《高职院校主要专业高等数学课程的设置》(SC97)
面向专业需求，高职数学课程改革应以“必需、够用”为度，在教学内容、教学方法、教材开发方面积极探索。具体做法：对各专业的核心课程进行调研，基本厘清各专业所必需的数学知识；形成案例驱动的教学模式，增加适合当地社会经济生活...
关键词：高职院校 高等数学 课程设置 
高职院校高等数学分层递进教学的实践被引量：5
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2006年第3期114-116,共3页陶正娟 云连英 汪荣伟 
本文系浙江省教育科学规划课题“高职院校主要专业高等数学课程的设置”（SC97）的部分成果之一.
高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣，全面提高教学质量。
关键词：高职院校 高等数学 分层递进 教学质量 
高职院校电气系各专业数学课程设置的探讨被引量：4
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2006年第3期123-125,共3页云连英 
本文系浙江省教育科学规划课题“高职院校主要专业高等数学课程的设置”（SC97）的部分成果之一.
本文从高职院校电气系各专业对数学课程需求情况的调查分析入手，提出了电气系数学教学的构想。指出高职数学教学必须贯彻“必需够用”的原则，采用适合高职特点的教学方法：结合专业，讲清概念；减少不必要的理论推导；提倡数学工具的...
关键词：高职电气系 数学课程 设置 
高职院校经管类专业数学课程的建构
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2006年第2期105-107,共3页云连英 
本文系浙江省教育科学规划课题“高职院校主要专业高等数学课程的设置”（SC97）的部分成果之一.
高等数学课程是高职院校经管类专业的一门十分重要的公共基础课，对提高人才培养质量起着举足轻重的作用。但目前高职院校经管类高等数学的课程设置还存在诸多问题。本文分析了高职院校经管类专业教学中应用的高等数学知识专业，指出了...
关键词：高职院校 数学 课程改革 
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