国家社会科学基金(CCA130132)

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初中生STEM兴趣培养策略研究被引量：3
《软件导刊.教育技术》2017年第10期74-75,共2页赵玉婷 袁磊 
国家社科基金教育学国家青年课题(CCA130132)
初中学生接触课程增加,逻辑推理能力增强,为学习STEM教育打下了良好基础。通过分析现阶段初中STEM教育开展情况,阐释了初中阶段实施STEM教育重要性,提出了提升课堂风险性、培养学生综合技能运用能力、丰富项目活动形式、建立网络化交流...
关键词：初中阶段 STEM 教育信息化 
开展小学STEM教育的策略分析被引量：1
《软件导刊.教育技术》2017年第9期9-10,共2页赵玉婷 袁磊 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题(CCA130132)
通过分析STEM教育在我国小学阶段的发展的现状和实施的重要性,提出了STEM教育在小学阶段开展中的提高课堂趣味性、贴近实际生活,保证学校开展STEM教育的实施力度,构建公平性教学资源,改革教师教学方式、重新设计教学活动四项策略,以期...
关键词：STEM教育 小学阶段 策略 
初中《研究性学习》的课程设计与实施策略研究——基于STEM教育理念的思考被引量：17
《现代远距离教育》2017年第4期38-43,共6页赵玉婷 王卓玉 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(编号:CCA130132)
针对《研究性学习》课程的基本概况,分析了STEM教育与《研究性学习》课程在教学理念、教学目标和学习过程等方面的契合点,在此基础上分析STEM教育理念对初中《研究性学习》的课程设计原则、课程实施流程,并用案例加以证实,最后提出增加...
关键词：《研究性学习》课程 STEM 课程设计 实施策略 
小学女生在STEM教育中的学习差异及对策研究被引量：18
《中国电化教育》2017年第6期73-79,共7页袁磊 赵玉婷 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(课题编号:CCA130132)阶段性成果
STEM教育中性别差异的问题日益突出,女性在相关领域的学习和工作中人数比例明显低于男性,不利于国家人才的培养,为改变这种现状必须从基础教育做起。该文通过对小学女生在STEM学习中自身天赋、社会偏见、我效能感和榜样缺乏、未来生活...
关键词：STEM 小学女生 性别差异 
基于社会性软件的农村中小学教师教学胜任力提升的实践研究被引量：6
《中国电化教育》2017年第3期103-108,共6页万川 王冠楠 
国家社科基金教育学国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(项目编号:CCA130132);吉林省科技厅青年科研基金项目"云计算环境下的移动学习平台关键技术研究"(项目编号:20140520076JH);吉林省教育厅项目"E-learning环境下的学习者表情识别技术研究"(项目编号:2014B052);吉林省发展和改革委员会项目"基于云计算的学生行为数据采集与分析系统关键技术研究与开发"(项目编号:2014Y097)阶段性成果
信息技术的发展和建构主义学习理论的成熟,为基于社会性软件提升农村中小学教师教学胜任力提供了技术和理论支持,该文结合社交网络促进农村中小学教师教学胜任力模型,提出提升策略、建立资源库、构筑成果展示平台、搭建在线导师和多功...
关键词：社会性软件 教师教学胜任力 学习共同体 
地方高校教师媒介素养现状与提升策略研究被引量：3
《中国教育技术装备》2016年第8期30-31,33,共3页张艳丽 袁磊 周国华 
国家社科基金"十二五"规划2013年度教育学青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(基金编号:CCA130132);佳木斯大学重点项目"地方高校教师媒介素养现状及对策研究"(基金编号:jywa2012-007;JKA2013-033);佳木斯大学重点项目"运用社会性软件提升高校青年教师教育教学能力的研究与实践"(基金编号:JKA2013-033)
通过对地方高校教师媒介素养现状的调查和分析,揭示地方高校教师媒介素养存在的问题,提出改善策略,以期促进高校教师队伍媒介素养的提升,进而推动教师专业化发展的进程。
关键词：地方高校 教师 媒介素养 
社交网络促进农村中小学教师教学胜任力的模型构建被引量：9
《电化教育研究》2015年第12期115-120,共6页袁磊 王冠楠 闫耀丽 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(课题编号:CCA130132)
为了构建适应社交网络促进教师胜任力的模型,通过调查农村中小教师社交网络使用的基本情况,参考教师胜任力相关文献,基于文献综述法构建了教师胜任力模型,模型由22个因子组成,聚类六个维度。综合已有教师胜任力模型和社交网络使用情况...
关键词：社交网络 教师胜任力 教师专业发展 
学生跨文化适应训练研究及对我国中外合作办学项目英语教学的启示被引量：4
《教育观察》2015年第6S期48-50,共3页刘芳 
国家社科基金教育学青年基金"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(CCA130132);广西教育科学"十二五"规划2013年资助经费重点课题"广西中外合作办学项目学生跨文化适应研究--以爱尔兰项目为例"(2013A005)的研究成果
随着高等教育国际化的深入,学生跨文化适应问题逐渐突出。国内外学者围绕学生跨文化适应训练开展各种研究,取得相应成果,对我国中外合作办学项目英语教学有重要启示:以文化移入模式和文化多元主义模式强化二语习得,以中西文化对比法强...
关键词：跨文化 跨文化适应 跨文化适应训练 英语教学 
美国《AECT标准(2012版)》与我国《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的比较研究被引量：15
《中国电化教育》2015年第5期20-24,共5页袁磊 侯晓丹 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(课题编号:CCA130132)阶段性成果
《AECT标准(2012版)》是美国教育传播与技术协会(简称AECT)在2012年颁布的,《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称"能力标准(试行)")是2014年我国为全面提升中小学教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合...
关键词：信息技术应用能力 AECT标准 教育信息化 
基于LCS的教师区域协同教研模型设计与应用研究被引量：2
《现代远距离教育》2014年第6期70-75,共6页袁磊 侯丽娜 
国家社科基金教育学2013年度国家青年课题(编号:CCA130132)"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"阶段性成果
利用高效、开放、动态交互的网络平台进行教师教研活动,能够解决教学问题,提高教师胜任力。目前选择适合的网络教研平台和教研模式是保障网络教研有效性关键。学习元平台集合了众多网络平台的优势,并且它的生成性、开放性和可进化发展...
关键词：学习元 区域协同教研 网络平台 
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