广东省高等教育教学改革项目([2013]113)

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传统文化引入大学生心理健康教育路径研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2021年第8期107-108,共2页国智丹 
广东省高等教育教学改革项目“探究式学习对提升大学生学业表现的试验研究”(项目编号:粤教高函[2013]113)。
中国优秀传统文化源远流长、博大精深,其中蕴含的心理健康思想对当代大学生的心理健康教育具有重要的借鉴意义。将传统文化引入大学生心理健康教育,能够有效解决当前心理健康教育存在的种种弊端,促进大学生心理健康教育的发展。因此,本...
关键词：传统文化 心理健康教育 大学生 
中山大学力学实验教学示范中心建设研究与实践被引量：8
《实验技术与管理》2019年第8期203-205,共3页刘玉岚 詹杰民 黄建亮 许泽 
广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目(粤教高函[2013]113号)
该校力学实验教学中心通过整合现有各类教学资源、优化现有实验类课程及开设创新性实验课程,将科研与教学相结合,建立了一支结构合理、经验丰富的力学实验教学团队。经过多年发展,中心教学成果显著,辐射推广作用明显,为创新型工程人才...
关键词：力学 实验教学示范中心 教学实践 
基于教学平台的项目式教学评价体系构建被引量：2
《计算机教育》2019年第7期75-78,83,共5页祝振宇 陈冰红 黄林伟 
2013年广东省高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养的计算机应用基础课程教学改革与实践”(粤教高函[2013]113号);2015年广东省精品资源共享课“计算机应用基础”项目(粤高教函[2015]133号);2018年广东省产学合作协同育人项目(职业教育类)“高等职业院校计算机公共基础课程改革”(粤教职函[2018]182号)
分析传统教学评价体系存在的问题,基于项目式教学评价体系改进原则,从评价指标、评价方式等方面介绍项目式教学评价体系的构建方法,并给出教学平台的评价系统架构。
关键词：项目式教学 教学评价 职业教育 
教学手段多样化对口腔组织病理学教学质量提高的探索被引量：6
《高教学刊》2019年第3期94-96,共3页姜恩平 朱伟 康海仙 孙艳芹 李洪梅 曾超 
广东省高等教育教学改革项目"利用高校教学督导机制全面快速并不断提高青年教师的教学能力"(编号:粤教高函[2013]113号)
口腔组织病理学是口腔专业基础医学与临床医学之间的桥梁课程,是重要的基础学科,学好口腔组织病理学对正确理解口腔疾病的发生发展过程,为将来口腔临床课程的学习具有重要的作用。我们在教学过程中将多种教学手段结合,使口腔组织胚胎学...
关键词：口腔组织病理学 教学手段 教学质量 
用对话式教学引思、启智、育人——以思想政治理论课课堂教学与课外辅导为例被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2019年第1期37-39,共3页唐少莲 周敏 
广东省2015年度德育创新项目"工具理性背景下高校思想政治理论课教学改革的人本导向及其实践模式"(2006CZ001)的阶段性成果;2013年度广东省高等教育教学改革重点项目"高校‘思政课’的人本教育教学模式改革及其实践研究"的阶段性成果(粤教高函[2013]113号)
对话式教学是思政课教学改革的基本方向,因为师生对话可以引发思考、启迪智慧、育人为本。其理论基础乃基于对师生关系的主体际定位,用"我—你"型伙伴关系取代"我—它"型对象性关系。正确开展思政课的对话式教学应不断探索和完善言语型...
关键词：对话式教学 主体间性 思想政治理论课 
“新工科”背景下结构设计与实践课程的改进被引量：7
《实验技术与管理》2018年第12期16-20,共5页刘玉岚 彭齐驭 
广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目:力学实验教学中心(粤教高函[2013]113号);中山大学首批校级课程教学团队立项建设项目:材料力学课程教学团队(中大教务[2013]123号)
为了探索"新工科"背景下的教学模式,充分利用信息技术,对结构设计与实践课程进行了更好的改进与完善。该课程通过软件数值模拟分析与实际制作意粉桥模型结合的方式,激发学生的兴趣与创造性,培养学生理论应用和实践动手能力。该课程还深...
关键词：新工科 意粉桥 结构设计 数值模拟 加载实验 
论人本教育理念及其在“思政课”的实现被引量：3
《黑龙江教育学院学报》2018年第9期48-50,共3页唐少莲 何小春 
广东省2015年度德育创新项目"工具理性背景下高校思想政治理论课教学改革的人本导向及其实践模式"(2006CZ001)的阶段性成果;2013年度广东省高等教育教学改革重点项目"高校‘思政课’的人本教育教学模式改革及其实践研究"的阶段性成果(粤教高函[2013]113号)
随着对实用理性和工具主义教育模式的反思,人本教育着眼于对人性的洞察和对"成人"的诉求,将"人是什么""人应该是什么""人可以是什么"作为教育的逻辑起点和首要前提。因此,它与思想政治理论课在教育目的上形成了高度契合。面对高校"思政...
关键词：人本教育 “思政课” 实现 
基于项目式教学的课内分层教学的探讨——以计算机应用基础为例
《数码设计》2018年第15期12-12,共1页陈冰红 祝振宇 
2013年广东省高等教育教学改革项目"基于应用型人才培养的《计算机应用基础》课程教学改革与实践"(编号粤教高函[2013]113号);2015年广东省精品资源共享课"计算机应用基础"(编号粤高教函[2015]133号)。
高校扩招生源的增加导致质量下降,学生素质参差不齐,生源结构的多元化给教学工作带来了极大的挑战,针对传统分层教学在部分高校存在一定的弊端,提出基于项目式教学的课内分层教学模式,实践证明能有效提高各个层次学生的能力。
关键词：项目式教学 课内 分层教学 
探究通识教育实质及我国高校通识教育课程实施现状被引量：6
《高教学刊》2018年第20期82-83,86,共3页危磊 
2013年度广东省高等教育教学改革重点项目"综合性高校通识教育人文学科课程优化的探索与实践"(粤教高函[2013]113号)
从通识教育思想源头的古希腊自由教育到19世纪至20世纪初通识教育的兴盛,再到通识教育的现代深化阶段来探究通识教育的发展演进和通识教育的实质。在此基础上,对当前国内高校通识教育、人文学科通识课程实施现状及相关问题进行具体分析...
关键词：通识教育 人文精神 课程设置 实施现状 
论人本视域中的哲学智慧与哲学教育被引量：1
《黑河教育》2018年第4期86-88,共3页唐少莲 周敏 
广东省2015年度德育创新项目“工具理性背景下高校思想政治理论课教学改革的人本导向及其实践模式”(项目编号:2006CZ001)的阶段性成果;2013年度广东省高等教育教学改革重点项目“高校‘思政课’的人本教育教学模式改革及其实践研究”的阶段性成果(粤教高函[2013]113号)
人本教育,就是“使人成为人”的教育。在地方高校应用型转型的大背景下,高等教育面临着工具理性的泛滥这一潜在与现实的困境。因此,高等教育需要并呼唤哲学人文学科,以其“大智慧”和“大聪明”为高校的应用型转型提供人本智慧的反思与...
关键词：人本 应用型 哲学智慧 哲学教育 
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