中央高校基本科研业务费专项资金(12SSXM006)

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相关作者：严仲连杨宏丽陈旭远王智超曲正伟更多>>
相关机构：东北师范大学赣南师范大学中国人民解放军空军航空大学长春师范大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《华南师范大学学报（社会科学版）》《教育研究》《广州大学学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：UAS基础教育课程组织课程要素课程更多>>
相关领域：文化科学社会学理学政治法律更多>>
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加拿大学龄儿童托管教育的内容、特点及启示被引量：13
《外国中小学教育》2015年第3期28-33,共6页何静 严仲连 
吉林省教改重点课题"吉林省幼儿教育小学化现状与对策研究"(JLSJY2012Z030);国家留学基金委青年骨干教师项目"加拿大学前教育现状"(201206625011)的研究成果;中央高校基本科研业务专项资金(12SSXM006)资助
加拿大学龄儿童托管教育是一项儿童福利,也是公共教育体系的一部分,满足了儿童托管的需求,也解决了家长的燃眉之急。规范的法律保障、政府的积极参与、严格的人员配备以及多样化的活动设置保证了加拿大学龄儿童托管教育的发展。我国应...
关键词：学龄儿童 托管教育 加拿大 
学校德育实践的合理路径:方法的视角被引量：13
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第1期15-19,共5页林丹 
中央高校基本科研业务费专项资金项目(12SSXM006)
当下学校德育实效性不强的原因,是丰富多样且错综复杂的。学校德育方法持久虚效,是导致学校德育实效性不强的重要内因。事实上,一些在学校普遍被采用的如说服法、示范法、讨论法、角色扮演法等方法,在学校德育实施过程中,具有明显"说理...
关键词：学校德育方法 虚效性 合理化 知行融通 
论城镇化背景下小规模幼儿园的合理性——基于小规模幼儿园不合法性的反思被引量：8
《广州大学学报（社会科学版）》2014年第10期67-71,共5页符太胜 严仲连 
中央高校基本科研业务费专项基金项目(12SSXM006)
城镇化是当今中国社会变迁的重要特征,并将持续到未来的几十年之后,市民化是城镇化的核心。在城镇化进程中小规模幼儿园具有必然的合理性,具有"广覆盖、保基本"的普惠性质,对满足社会弱势群体的多元学前教育需求具有重要价值。认识误区...
关键词：小规模 城镇化 普惠性 合理性 不合法性 
合理发展:提升中国基础教育质量的新思路被引量：10
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第6期188-192,共5页柳海民 王澍 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880008);中央高校基本科研业务费专项资金项目(12SSXM006)
未来中国基础教育质量的提升必须走合理发展之路,满足未来社会发展与人的发展的双重需要。从1986年中国《义务教育法》颁布以后,中国基础教育经历了三个阶段,即普及发展阶段、均衡发展阶段以及以后的合理发展阶段。所谓的合理发展就是...
关键词：合理发展 基础教育 教育质量 
基础教育学校布局调整的合理性审视被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第6期193-197,共5页杨清溪 王燕敏 
国家社科基金教育学青年项目(CAA130119);中央高校基本科研业务费专项资金项目(12SSXM006)
改革开放以来基础教育学校布局调整存在四种主要的调整类型:即办学积极性高涨时的应激式调整、为完成行政任务的应急式调整、为提高资源使用效率的逐利式调整以及针对现实问题的诊断式调整。反思这四种类型的学校布局调整,可以发现它们...
关键词：合理发展 基础教育 学校布局调整 
中小学优质高效课堂建构的保障条件与实践操作被引量：5
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第10期44-46,共3页梁红梅 孔凡哲 胡云池 
中央高校基本科研业务费专项资金资助课题<基础教育合理发展的理论与实践研究>(课题编号:12SSXM006)的研究成果
中小学优质高效课堂是从学生收获和成长的视角,评判课堂教学效果、效率、效益是否均达到了最佳状态。中小学优质高效课堂建构的保障条件包括校长先进的管理理念与教育观念、开放的教师合作文化与教师共同体、强有力的组织管理与课堂调...
关键词：中小学优质高效课堂 保障条件 实践操作 课堂诊断 
日本“认定儿童园”制度探析被引量：5
《教育科学》2014年第5期87-91,共5页于冬青 李红岩 
教育部人文社会科学青年基金项目(批准号:13YJC880100)阶段性研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助(12SSXM006)
长期以来,日本社会关于幼儿园和保育所的二元制运行机制进行着多次的改革,为了改变幼儿园和保育所的分立状况,近年来日本政府推行了具体的措施,确立和实施了"认定儿童园"制度,这是日本幼儿教育历史上的一项重要的制度变革。"认定儿童园...
关键词：幼保一元化 幼儿园 保育所 认定儿童园 综合设施 
校本课程开发中的课程组织逻辑被引量：50
《教育研究》2014年第9期96-103,共8页吕立杰 袁秋红 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"基础教育合理发展的理论与实践研究"(项目编号:12SSXM006)的研究成果
课程组织是课程开发中的经典步骤,校本课程组织指在开发某门课程中对课程要素的组织。课程组织要观照学科自身的逻辑,也要考虑学习者认知特征、兴趣需要以及环境中课程资源的可能性。课程组织的方式大体分为垂直组织和水平组织。教师是...
关键词：校本课程 课程组织 校本课程组织 课程要素 
基于“UAS”合作的名师教学风格的塑造与提升被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第3期236-240,共5页孙世梅 张新慧 
东北师范大学国家基础教育实验中心与鞍山铁东区教育局"UAS区域性学校整体推进的行动研究"合作项目;教育部人文社会科学"十一五"课题(6JA880011);中央高校基本科研业务费专项资金资助(12SSXM006)
"UAS"合作是教师教育改革的重要驱动力。如何使合作达到一定深度,改变"UAS"有效合作匮乏的现状,首先要有明确的、可达成的具体目标。本研究以名优教师教学风格塑造为突破口,作为开启善学课堂建设的基点。实践中,聚焦对教学微观现象的梳...
关键词：主题创生 教学风格 善学课堂 文化理解 
立足“UAS”合作打造回归儿童生活世界的高效课堂被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第3期241-244,共4页贾晓琳 吕健伟 潘景芳 
东北师范大学国家基础教育实验中心与鞍山铁东区教育局"UAS区域性学校整体推进的行动研究"合作项目;中央高校基本科研业务费专项资金资助(12SSXM006)
"UAS"合作,即大学与中小学相互合作的模式,是20世纪80年代在教师专业化运动不断发展下产生的一种教师教育的人才培养方式,是对传统的、以大学为本的教师教育的一种超越和革新,是教师教育和培养在空间模式上的一大转变。当前,这一合作方...
关键词：“UAS”合作 生活化课堂构建 儿童生活世界 
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