辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11CB142)

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国内近十年来教师教学失范行为研究综述被引量：2
《现代教育科学（普教研究）》2014年第4期86-88,共3页张艺铭 刘万海 
2012年辽宁省教育厅"高校杰出青年学者成长计划"项目资助的阶段性成果(编号:WJQ2012017);辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"资助(立项号:JG11CB142)
本文梳理了近10年关于教师教学失范行为研究的相关文献,整理发现关于教师教学失范行为的概念界定、成因分析、类型、策略方面有一定的成果。但是,总体上的理论研究多于实证研究,存在研究方法较单一、概念界定不清晰等问题,亟需下一阶段...
关键词：中小学教师 教学失范行为 综述 
活动性教学的现实形式与合理形式
《辽宁教育》2014年第9期49-52,共4页王龚 刘万海 
2012年辽宁省教育厅“高校杰出青年学者成长计划”阶段性成果(编号:WJQ2012017);辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”(立项号:JG11CB142);辽宁省社科联2013年度辽宁经济社会发展立项课题“辽宁省中小学校教师绩效结构与评估有效性研究”(立项号:2013LSLKTZIJYX-06)
活动性教学是一种以“活动”为中介，通过对活动的情感体验，促使学生积极参与其中，从而培养学生的创造能力以及自主探究能力的一种新型的教学方式。然而，在教学实践中不免有失真、失效的现象，导致活动性教学的低效。本文基于对活动...
关键词：活动性 参与 情感体验 有效 
近年来我国农村教师专业发展研究述评——基于2004～2011年相关文献的统计分析
《辽宁教育》2013年第6期35-37,共3页谢兴梅 刘万海 
2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”(立项号:JG11CB142);2012年辽宁省“高校杰出青年学者成长计划”(第二层次)入选项目“德性伦理视域下当代我国教师专业道德重建研究”
农村教师队伍的整体素质直接影响着农村的教育的整体质量和水平，提高农村教师专业发展水平是改善农村教育质量的关键。但在实际上，农村教师专业发展仍存在难发展、发展难等问题。本文通过定量和定性相结合的研究方法，以（《中国期刊...
关键词：农村教师专业发展 比较视野 研究内容 
走向整合:当代教师文化重建的现实方向被引量：2
《现代中小学教育》2013年第1期61-64,共4页王 刘万海 
教育部人文社会科学青年基金项目(09YJC880048);辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题(JG11CB142)
在教育改革的潮流下,合作文化被越来越多的人所推崇,但同时对教师个人主义文化的包容也越来越少,存在于教师个人主义文化中的自主性、创新性等价值也被抹杀。当下许多人用非此即彼的二元思维方式看待教师文化,显然是一种简单化处理,应...
关键词：教师文化 合作文化 个人主义文化 二元论 整合 
近十年来国内教师学习研究述评
《基础教育》2012年第6期46-50,共5页颜芳玉 刘万海 
2009年教育部人文社会科学青年基金项目"新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究"(立项号:09YJC880048);2011年度辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"(立项号:JG11CB142)资助
全球化、信息化的时代背景下教师学习已然成为教师专业发展的重要途径和推动力。近十年来国内学者围绕教师学习领域开展了持续深入的理论研究与实践探索,并积累了大量有借鉴价值的文献,通过对这些文献的梳理可见,这十年来在教师学习研...
关键词：课程改革 教师专业发展 教师学习 
近十年成长记录袋评价研究述评
《时代报告（学术版）》2012年第11期86-87,共2页张维波 刘万海 
1.本文系辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"(立项号:JG11CB142)的阶段性成果.2.辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题研究成果"有效教学视域下辽宁中小学教学质量保障机制创新研究"
在哈佛大学“零点项目”的推动下，成长记录袋评价方法在美国诞生后，迅速在全美各地得到普及。当前对成长记录袋评价的研究内容涵盖理论和实践两方而。研究具有时间短发展快、理论研究者多一线工作者少、理论研究多实践操作研究少、肯...
关键词：成长记录袋 成长记录袋评价 
近十年来国内教师学习研究述评
《当代教育与文化》2012年第5期82-85,共4页颜芳玉 刘万海 
2009年教育部人文社会科学青年基金项目"新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究"(09YJC880048);2011年度辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"(JG11CB142)
全球化、信息化的时代背景下教师学习已然成为教师专业发展的重要途径和推动力。近十年来国内学者围绕教师学习领域开展了持续深入的理论研究与实践探索,并积累了大量有借鉴价值的文献,通过对这些文献的梳理可见,这十年来在教师学习研...
关键词：近十年 教师学习研究 述评 
对当前教学中几个“热概念”的冷思考
《教育导刊（上半月）》2012年第10期18-20,共3页谢兴梅 刘万海 
2011年度辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"(编号:JG11CB142);辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题"有效教学视域下辽宁中小学教学质量保障机制创新研究"(编号:2012lslktzijyx-05)的研究成果
随着新课改的不断推进和深化,"有效教学"、"优质教学"、"高效教学"在近几年成为教学领域中的热门概念。这些概念的核心旨归都在于促进学生发展,追求教学有效性。但在其背后的价值取向中却不同程度地折射出诸如"个体主体性缺失"和"技术主...
关键词：有效教学 优质教学 高效教学 教学原点 
生成性教学:蕴涵、表征与策略被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2012年第4期121-123,共3页谢兴梅 刘万海 
2009教育部人文社会科学青年基金项目"新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究"资助(立项号:09YJC880048);2011年度辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究"资助(立项号:JG11CB142)
生成性教学是新课改中新的教学理念,它的核心旨归是还原教学的复杂性,它有其自身的表征。教学中创造教学智慧,有效重组课程资源,将教学作为研究过程,创设生成性的教学文化成为有效落实生成性教学的必由之路。
关键词：生成性教学 回归生活世界 教学智慧 教学复杂性 
近十年来我国中小学课例研究述评
《新课程研究（下旬）》2012年第8期37-39,共3页孔美美 刘万海 
2009年教育部人文社会科学青年基金项目“新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究”资助(项目编号:09YJC880048)的研究成果;2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”资助(项目编号:JG11CB142)的研究成果
在新课程改革呼声高涨和课堂教学改革的时代境遇下，“课例研究”成为了一个日益受到国内外关注的研究领域。近十年来，我国关于“课例研究”的问题领域主要涉及其内涵、特征与形式，意蕴、价值和旨趣以及教师如何来做课例研究等方面。...
关键词：课例研究 教师专业发展 述评 
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