国家社会科学基金(BHA110043)

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全球化背景下中国基础教育发展道路论纲被引量：3
《教育发展研究》2016年第22期1-8,共8页黄忠敬 
国家社科基金项目“全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究”(BHA110043)的部分成果
从世界范围来看,全球教育的变革经历了四条发展道路,既有共性,也存在差异。本文结合中国转型社会的特点,确立了全球-本土、集权-分权和理论-实践三维分析框架来考察中国基础教育的发展道路。文章认为转型时期的中国教育变革是以"面向现...
关键词：基础教育 发展道路 中国特色 全球-本土 集权-分权 理论-实践 
以共享课程建设推进区域教育优质均衡发展被引量：13
《课程．教材．教法》2016年第3期58-64,共7页黄忠敬 
国家社科基金教育学一般项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043);"上海市高峰学科教育建设项目"
均衡发展已经成为我国义务教育的战略性任务。以校际共享课程建设为抓手,以学生走校、教师走教和网络教学等主要形式,来促进区域教育的优质均衡发展,不仅满足了学生的个性化成长需求,而且促进了教师的专业发展。政府职能开始从"管理"向...
关键词：共享课程 核心素养 优质均衡 教育治理 
从“体力教育”到“能力教育”——我国劳动教育政策的发展与变迁被引量：25
《中国德育》2015年第16期33-38,共6页陈静 黄忠敬 
国家社会科学基金2011年度教育学一般项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043)研究成果
新中国成立以来劳动教育政策经历了三个历史时期的发展,劳动教育在我国整个课程体系中的地位在不断下降的同时,其相应要培养的学生素质要求却在不断地提高,我国劳动教育逐步由"体力教育"向"能力教育"发展。每一时期的劳动教育政策与当...
关键词：公劳动教育政策 劳动技术教育 社会实践 
问诊课堂提问,提高教学的参与度——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告(续)
《基础教育》2015年第4期74-86,共13页黄忠敬 王美玲 
国家社科基金项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(课题批准号BHA110043)阶段性成果;上海进城务工人员随迁子女学校基础教育国际合作项目"春雨计划"的研究成果
经过为期三年的参与式教学培训,上海市M区进城务工人员随迁子女学校的课堂发生了较大变化。本文在对七所学校14节课堂进行观察测量的基础上,通过与三年前课堂观察结果进行对比分析,发现:学校教师对参与式教学理念已经普遍认同,教学技能...
关键词：进城务工人员随迁子女学校 课堂观察 参与式教学 课堂质量 
区域打造现代化学校的探索
《人民教育》2014年第20期16-17,共2页黄忠敬 费蔚 
2011年国家社科基金教育学一般项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043)阶段性成果;国家社科基金2013年教育学重点研究课题<教育现代化评价指标体系及推进路径研究>(课题批准号AFA130001)阶段性成果
教育现代化的落脚点是学校的现代化。那么，如何建设与当地社会经济发展相适应的现代化学校？如何通过学校的现代化建设，来缓解“择校热”并促进义务教育均衡发展？针对这些问题，浙江省杭州市江干区建立“新教育共同体”，积极推进学...
关键词：现代化学校 社会经济发展 教育均衡发展 教育现代化 现代化建设 “择校热” 教育共同体 学校现代化 
问诊课堂提问,提高教学的参与度——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告被引量：5
《基础教育》2014年第3期98-107,共10页黄忠敬 邵亚芳 
国家社科基金项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(课题批准号BHA110043)阶段性成果
本文以上海市M区进城务工人员随迁子女学校的课堂为研究对象,采用一套整合定性与定量方法的观察量表,以实地观察的方式对四所学校的16节课堂进行观察,在统计分析观察结果的基础上,从教师提问、课堂教学方法以及教学质量等方面归纳了现...
关键词：进城务工人员随迁子女学校 课堂观察 教师提问 教学方法 教学质量 
在全球坐标系中定位中国基础教育被引量：2
《人民教育》2014年第10期16-20,共5页黄忠敬 
2011年国家社科基金教育学一般项目“全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究”(BHA110043)阶段性成果
早在1964年，加拿大学者麦克卢汉就提出了“地球村”的概念，指出地球在时空范围内已缩小为弹丸之地，世界只是一个小社区。美国著名作家托马斯·弗里德曼则认为，当今世界由于互联网的发展已变成扁平的了，在《世界是平的》一书中，他...
关键词：基础教育 《世界是平的》 坐标系 中国 个人电脑 全球合作 社会大众 麦克卢汉 
基础教育领域公私合作伙伴关系三问被引量：2
《教育发展研究》2014年第8期54-60,共7页黄忠敬 
2011年国家社科基金教育学一般项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043)的阶段性成果
基础教育领域公私合作伙伴关系(Public-private Partnerships,简称PPPs)是指公共部门与私营部门建立合作伙伴、共同提供教育产品或服务的政策措施与教育实践。从合作的内容来看,PPPs可分为契约型合作与非契约型合作;从合作的程度来看,P...
关键词：基础教育 公私合作伙伴关系(PPPs) 政府职能 私营机构 
让公平在校园中闪光——上海农民工子女学校转制后的现状、问题与对策被引量：2
《思想理论教育》2013年第2期58-62,共5页黄忠敬 
国家社科基金"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043);教育部人文社科基地重大项目"我国不同区域义务教育多路径均衡发展研究"的阶段性成果;春雨计划项目的阶段性成果
正截至2011年,上海共有50多万名农民工子女在义务教育阶段学校就读。尽管公办学校接纳了近74%(约37万)的学生,但仍然有超过26%(约13多万)的学生就读于农民工子女学校。为了规范办学,提升教育质量,保证农民工子女享受公平免费的义务教育。
关键词：农民工子女学校 办学特色 公办学校 公立学校 民办小学 民办学校 教育局 教育行政组织 教师培训 师资培训 
进城务工人员随迁子女学校教师发展状况的调研报告——以上海市M区为例被引量：2
《基础教育》2012年第6期56-67,共12页黄忠敬 冯靓琰 
春雨计划项目(该项目是英国儿童救助会;上海M区教育局和华东师范大学基础教育改革与发展研究所三方合作的公益性项目);国家社科基金项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(BHA110043)的阶段性研究成果
对上海市M区的进城务工人员随迁子女学校的教师发展状况的调研发现,自2008年上海政府将进城务工人员随迁子女学校纳入民办管理之后,师资力量得到明显改善,教师的工作满意度提高,专业发展的需求越来越旺盛。教师发展逐渐由流动转向稳定,...
关键词：进城务工人员随迁子女 民办学校 教师发展 上海 
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