湖南省普通高等学校教学改革研究项目

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国家安全教育融入初中地理教学的实践探究--以“中国的土地资源”为例
《地理教育》2023年第S02期189-192,共4页王玮 王鹏 王哲文 陈月 李招 
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2020]232号HNJG-2020-0709);2021年衡阳市“十四五”教育科研课题(XDJ2021117)。
国家安全是安邦定国的重要基石[1]。2018年教育部发布《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》,提出构建具有中国特色的国家安全教育体系[2];2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》),明确规定应系统...
关键词：国家安全教育 实践探究 教育指导纲要 初中地理教学 国家安全意识 大中小学 安全教育体系 安邦定国 
材料力学常用金属材料拉伸实验教学规范探讨被引量：2
《西南交通大学学报（社会科学版）》2023年第S02期28-34,共7页孙海涛 李道奎 樊自建 冯志刚 
国防科技大学教育教学研究项目(U2019026、U2019029、U20201004);湖南省普通高等学校教学改革研究项目—《材料力学》线上线下混合式金课建设与实践
梳理金属材料拉伸实验教学存在的定位偏颇、设计思路多样、与“两性一度”契合度偏低等现状和问题,从实验地位、教学内容、标准执行、人才培养等方面给出制定实验教学规范的价值和意义。提出应秉承“学为中心,能力为本”的教学理念和“...
关键词：拉伸实验 教学规范 金属材料 材料力学 
激光原理与技术绪论课教学设计
《高教学刊》2023年第S02期81-86,共6页刘苹 徐威 朱志宏 袁晓东 张检发 
2019年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会教育教学研究项目“光电相关前沿交叉领域高层次人才培养的探索和实践”(gdyljs32);2020年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘激光原理与技术’课程思政教学改革与实践”(HNKCSZ-2020-0020);2021年湖南省学位与研究生教学改革研究项目“《高等光学》课程思政教学案例库建设研究”(2021JGSZ003)。
绪论作为一门课程的开场白和“序曲”,是不可缺少的教学环节,对后续课程的开展起着提纲挈领的作用。该文以激光原理与技术课程为例,结合课程教学团队的授课经验以及对本课程的理解和体会,提出利用绪论课激发学生学习兴趣、建立学习主线...
关键词：激光原理与技术 绪论课 教学设计 激光简史 激光应用 诺贝尔奖 
基于学习进阶的高中地理问题式教学探究--以“水循环”为例被引量：2
《地理教育》2023年第S02期115-118,共4页陈月 王鹏 王玮 段美娟 李招 
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2020]232号HNJG-2020-0709);2021年衡阳市“十四五”教育科研课题(XDJ2021117)。
《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》中,学业质量被划分为四级,水平1至水平4由低到高逐渐递进,同时新课标在教学实施建议中明确提出要重视问题式教学。新教材分为必修、选择性必修以及选修,其中选择性必修在必修基础上进行加深...
关键词：学习进阶 高中地理 问题式教学 学业质量 自由选择权 新教材 水循环 地理课堂 
刘佛年的“知识·能力·创造”型教师培养思想及其当代传承被引量：1
《教育文化论坛》2023年第5期56-64,共9页夏永庚 曾吴杜霜 詹梦珍 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“湖南省高校教师教学发展机制创新研究——基于高校教师(教学)发展中心功能比较的视角”(HNJG-2020-0524)。
在长期的师范教育工作实践中,刘佛年先生逐步探索出“知识·能力·创造”型的教师培养目标:知识素养包括广博的文化知识和扎实的专业知识,能力素养包括育智、育德和育美能力等,创造素养包括创造性教学能力和教育研究能力等。刘佛年认为...
关键词：刘佛年 “知识·能力·创造”型教师 教师培养 
混合式教学助推高等学历继续教育改革被引量：7
《继续教育研究》2023年第9期7-11,共5页陈喆芝 肖嘉禾 袁丽霞 李卫飞 
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“线上线下混合式教学在高等学历继续教育改革中的应用——以《市场营销学》为例”(编号:HNJG-2020-0241)。
高等学历继续教育是我国国民教育体系的重要组成部分,为学习型社会、学习型大国建设提供基础支撑。混合式教学通过整合数据资源、应用信息技术、释放高校资源方式,促进高等教育逐步实现数字化升级、有效提升智慧化水平、加快建设学习型...
关键词：高等学历继续教育 混合式教学 线上线下 
“主导—主体”教学模式下混合式教学方法的实践——以《公安学基础理论》课程为例
《经济师》2023年第8期193-194,196,共3页蔡伦 
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《<公安学基础理论>混合式课堂的建设探究》(立项编号:HNJG-2020-1157)。
课程育人是立德树人的根本路径。科学的教学模式和教学方法能使课程育人目标的实现达到事半功倍的效果。《公安学基础理论》课程在教学中坚持“以学生为根本”,实施的“主导—主体”教学模式下混合式教学方法,能很好地激发教师在教学中...
关键词：课程 “主导—主体”教学模式 混合式教学方法 实践 
基于教学学术的高校在线教学创新被引量：1
《现代教育科学》2023年第4期105-110,共6页左崇良 
湖南省普通高校教学改革研究项目“高师院校教学学术的现实困境与制度优化研究”(项目编号:HNJG-2021-0805)。
教学学术和在线教学都是高等教育的新兴事物,两者存在着内在的关联。教学学术是一种以教学为对象的学术活动,信息技术推动了高校在线教学的多样化发展。信息化时代,教育技术向教学领域延伸,线上教育的复杂性对高校教学的开展形成了挑战...
关键词：教学学术 在线教育 高校在线教学 教学创新 教学品质 
基于“学研赛创”四位一体的地理科学类专业创新创业型人才培养模式研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第8期164-166,共3页楚欣 鲁璐青 毛影黛 
2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2022-0540)和2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2020-0181、HNJG-2020-0192)研究成果。
本文以地理科学类专业创新创业型人才培养模式为研究对象,探讨了“学研赛创”四位一体的培养模式在地理科学类专业中的应用。该模式通过将专业课程教学、科研项目研究、学科竞赛和创新创业相结合,全面培养学生的创新能力和创业意识,促...
关键词：学研赛创 地理科学类专业 创新创业 人才培养模式 
人工智能侵权责任的主体识别与担责——以风险社会治理为视角被引量：2
《湖南人文科技学院学报》2023年第4期16-21,共6页刘谢慈 贺驰宇 
湖南省哲学社会科学基金项目“风险社会治理背景下民事诉讼合并制度规范化研究”(21YBQ067);湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“社会治理范式转换视阈下诉讼合并制度实证研究”(21B0537);湖南省教育科学“十四五”规划课题“习近平法治思想下全链条融合政法教育模式研究”(ND227826);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“共建共享理念下法学专业区域资源库建设与应用研究”(HNJG-2021-0720)。
由于人工智能存在侵权行为难以认定、智能系统无法实际承担责任、伦理道德解释受限等问题,在侵权责任领域尚不具备赋予其主体地位的条件。而人工智能在侵权责任承担机制上的非主体化认定或能最大限度地避免上述问题,有助于克服在侵权主...
关键词：风险社会治理 人工智能 侵权责任 侵权行为 侵权主体 
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