上海市教育委员会创新基金(08ZS28)

作品数：10被引量：47H指数：4
导出分析报告
相关作者：朱伟强崔允漷吴江林更多>>
相关机构：华东师范大学杭州市余杭高级中学更多>>
相关期刊：《全球教育展望》《中小学管理》《教育学术月刊》《外国教育研究》更多>>
相关主题：课程设计课程模式课程标准教育课程学业评价更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于生物课程标准的教学设计——以浙科版《特异性反应(免疫应答)》第一课时为例被引量：5
《当代教育科学》2011年第2期41-45,共5页吴江林 
崔允漷教授主持的2008年度上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
在传统教学设计中，“教什么”和“怎么教”是教师关注的重点。但随着新课程改革的不断深入，人们发现只有回答了“为什么教”和“教到什么程度”，才能完整地设计和实施教学。回答这四个问题，就成了基于课程标准的教学设计的核心。
关键词：生物课程标准 教学设计 免疫应答 课时 反应 异性 新课程改革 教师 
分解课程标准需要关注的几个技术性问题被引量：15
《当代教育科学》2010年第24期14-16,共3页朱伟强 崔允漷 
2009年度教育部人文社科项目<课程标准的分解和转化--设计基于标准的教学>(项目编号:09YJC880032)的研究成果之一;2008年度上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
分解课程标准是基于标准的教学、评价和教材开发需要思考的第一个核心问题,是理解并落实课程标准的一项专业活动,由于各科学科性质和课程内容标准的呈现方式不同,课程标准的分解可采用顺向、逆向两种路径操作。整个分解过程可藉由陈述...
关键词：课程标准 分解 技术 
冒险教育课程:理念、基础与实施策略被引量：4
《全球教育展望》2010年第12期27-31,共5页朱伟强 
教育部人文社科项目<课程标准的分解和转化--设计基于标准的教学>(项目编号:09YJC880032)的研究成果之一;上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
提高民族素质,培养创新人才,是素质教育的宗旨和重点目标。冒险精神和合作能力是创新性人才的基本素质,新课程如何培养学生的冒险精神和合作能力,达成素质教育目标?本文提出冒险教育课程模式,讨论冒险教育的意涵、冒险教育课程理念、冒...
关键词：冒险教育 课程理念 实施策略 
户外教育课程研究被引量：9
《当代教育科学》2010年第12期16-18,42,共4页朱伟强 
2009年度教育部人文社科基金课题<课程标准的分解和转化--设计基于标准的教学>(09YJC880032)的研究成果之一;2008年度上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(08ZS28)的研究成果之一
旨在打破教室束缚,拓展学生学习空间的综合实践活动课程,鼓励学生走出学校,走向社会,通过创设真实、开放的学习环境,来丰富学生的学习经历与生活体验。这样的课程如何开发?本文提出户外教育课程模式,主要围绕户外教育的意涵、户外教育...
关键词：户外教育 课程模式 实施建议 
基于概念的体能教育课程的设计
《当代教育科学》2009年第22期19-21,48,共4页朱伟强 张爱红 
2008年度上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
作为体育课程的一个特殊取向,基于概念的体能教育对应于体育课程标准,旨在改变学生从依赖外在教学和动机的状态向独立的内在激励和决策状态的转变,强调使学生从依靠教师转向依靠自己做出决定和参与活动的重要性。如何设计这样的课程?本...
关键词：基于概念的体能教育 课程设计 学业评价 
技能主题取向课程模式
《当代教育科学》2009年第4期16-19,共4页朱伟强 
崔允漷教授主持的2008年度上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
如何有效地开展基于课程标准的运动技能教学?针对传统的运动技能教学之不足,本文提出了技能主题取向课程模式,主要讨论传统的运动技能教学的特征、技能主题取向的含义、技能主题取向课程的哲学理念、理论基础和课程框架。
关键词：技能主题取向 课程模式 课程框架 
体育冒险教育课程的设计被引量：2
《广州体育学院学报》2008年第4期111-114,共4页朱伟强 张爱红 
上海市教委科研创新项目<基于标准的课程设计研究>(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
体育中的冒险教育是指学生在安全的体育环境支持下,敢于尝试错误,通过尝试新事物、新方法,在身体、智力和情感上拓展自我的一种教育方式。实施冒险教育既有利于学生的发展,也有利于教师的专业发展,为体育教师提供了体验创新课程策略的...
关键词：冒险教育 拓展训练 课程设计 学业评价 
基于标准的课程设计：界定目标被引量：6
《外国教育研究》2008年第8期57-61,共5页崔允漷 朱伟强 
2008年度上海市教育委员会科研创新项目《基于标准的课程设计研究》(项目编号:08ZS28)。
课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及当前所处的社会环境的基础上,教师可以基于个人的价值和信念,...
关键词：基于标准 课程设计 课程哲学 分解课程标准 
基于概念的体能教育课程模式被引量：5
《教育学术月刊》2008年第7期19-22,共4页朱伟强 
2008年度上海市教委科研创新项目"基于标准的课程设计研究"(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
基于课程标准的理念,要达成并维持有益于终身健康的体能水平,传统的体能教育模式有明显的不足之处。文章提出了基于概念的体能教育课程模式,主要讨论体能教育的意涵,基于概念的体能教育课程的特征、优势,该模式的哲学理念以及它如何与...
关键词：体能教育 基于概念 课程模式 课程对应 
基于标准的课程设计:选择和组织学习经验被引量：2
《中小学管理》2008年第6期18-19,共2页朱伟强 
华东师范大学崔允教授主持的2008年度上海市教委科研创新项目“基于标准的课程设计研究”(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求。它统领着课程的实施、管理、评价与指导，具有一定的规定性、权威性、严肃性和正统性。但这一规定仅是一种政策力量的约束，而非教师自觉的教学觉醒。也就是说，有了课程标准，教师的...
关键词：课程标准 课程设计 学习经验 组织 日常教学 全体学生 课程实践 正统性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部