全国教育科学“十二五”规划国家一般课题(无)

作品数：20被引量：57H指数：4
导出分析报告
相关作者：李长伟郭婷婷熊丽更多>>
相关机构：山东师范大学湖南师范大学武汉东湖学院更多>>
相关期刊：《教育观察》《苏州大学学报（教育科学版）》《西北师大学报（社会科学版）》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
相关主题：教育自我保存血气虚荣自负更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育次序:“文”“行”,还是“行”“文”被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2019年第1期83-88,共6页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"[BAA130010]
无论古今,教育次序之于学生的成长至关重要。当探察《论语》中的教育次序时,会发现两种相反的教育次序:一是《学而篇第一》中的"先行后文";二是《述而篇第七》中的"先文后行"。该如何看待这一相反的教育次序问题呢?也许,揭示这一问题的...
关键词：教育次序 文 行 儿童 年轻人 君子 
现时代教育中的犬儒主义批判被引量：3
《教育理论与实践》2019年第1期3-8,共6页李长伟 宋以国 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"(课题编号:BAA130010)的阶段性研究成果
古今之变视角下的犬儒主义在由古典向现代的转变过程中,由反抗走向了妥协,由批判走向了谄媚,由高贵走向了世俗,由笃信走向了虚无。这一变化在教育领域的微观层面体现为教师高贵教育信仰的缺失和学生精神生活的颓废,在宏观层面体现为公...
关键词：现代教育 犬儒主义 教育精神 公共理性 
君子教育之方:“道”与“艺”的辩证法被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2018年第2期84-91,共8页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"[BAA130010]
作为一名伟大的教化者,孔子致力于培育君子。在君子教育中,孔子重"道"又重"艺","道"与"艺"存在一种辩证关系。一方面,道为本,艺为用,故在为学次序上,先志道,后学艺;另一方面,"道"最丰富、最深远、最广大的,学做君子之人又不是圣人,不能...
关键词：君子 道 艺 教育 
血气教育的消逝与校园欺凌的发生被引量：4
《西北师大学报（社会科学版）》2018年第1期90-97,共8页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"(BAA130010)
校园欺凌是生发于现代社会的较为普遍的教育现象,在古典时代并不存在,这是因为古典时代重视灵魂中的血气以及血气教育。受过良好血气教育的学生,他紧盯并捍卫正义的秩序。同时,血性之人也因忠诚于正义秩序而必然友爱自己的同胞,因为正...
关键词：血气 血气教育 自我保存 虚荣自负 校园欺凌 
中国古典教育次第:从“切磋”到“琢磨”被引量：4
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2018年第1期121-129,共9页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"(BAA130010)
《大学》位列《四书之首》,是中国古代非常重要的教育典籍。《大学》有言:"‘如切如磋’者,道学也。‘如琢如磨’者,自修也。"在这里,《大学》运用了类比法,点出了中国古典教育次第:从"切磋"到"琢磨",从"道学"到"自修"的由表入里、由浅...
关键词：教育次第 切磋 琢磨 至善 
德育的古今之变:从强健到柔弱——兼论校园欺凌现象被引量：6
《教育理论与实践》2017年第31期45-48,共4页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"(课题编号:BAA130010)的阶段性研究成果
在古典教育哲人的视野中,血气捍卫着正义的秩序。一个血气不足的人,是脆弱的、无力的、不自由的。不过,血气因缺乏正确的判断力而需要理性的引导,这就需要良好的教育。就此而言,教育是对心灵原始血气的驯化,当然驯化不是压抑或去除这种...
关键词：德育 血气 强健 虚荣自负 自我保存 柔弱 
教育社会学学科性质之反思被引量：1
《教育理论与实践》2017年第16期3-6,共4页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"(课题编号:BAA130010)的阶段性研究成果
教育社会学是一门什么性质的学科,是当前我国教育社会学无法绕过的重大问题。有论者认为,就与教育学的关系而言,教育社会学是基础学科;就与社会学的关系而言,教育社会学是特殊理论学科;综合前面两者,教育社会学是社会学与教育学的中介...
关键词：教育社会学 学科性质 教育学 基础学科 特殊理论学科 中介学科 
教育:在返回古典中前行被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2017年第2期72-77,共6页李长伟 谢镒逊 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"[BAA130010]
现代教育之所以陷入危机和困境,迷失方向,原因就在于崇奉进步主义的线性时间观,追逐未来,背离了教育的源头,割断了与古典教育智慧的关联。现代教育若欲走出危机和困境,就需要返回古典,从中汲取古典教育哲人的智慧,进而重新出发。若欲让...
关键词：古典教育 教育源头 敬畏 回忆 语言 
经典阅读与大学教育(笔谈)--教育问题与经典阅读被引量：12
《教育发展研究》2017年第1期53-56,共4页李长伟 
全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“实践哲学视野中的教育学演变”(BAA130010)的部分成果.
蔡元培先生有言，“教育者，养成人格之事业也”。大学之大就在于指向卓越的人格。正如柏拉图在《斐德罗》中所言，如果一个人正确地运用回忆，他就可以变得完善。经典阅读的意义就是要唤起个体对人类过去经验的感知，让人类记忆激活于...
关键词：大学教育 经典阅读 早期经验 个体生命 人的精神 精神成人 青年学生 古代经典 
谁是教师?被引量：1
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2016年第6期97-103,共7页李长伟 
全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"实践哲学视野中的教育学演变"[BAA130010]
无论就教育现实还是就教育理论而言,都有必要追问"谁是教师"的问题。朝向永恒之善的好人是教师,因为学生灵魂的向善本性决定了教师必须是一个朝向永恒之善的好人。引导学生灵魂向善的导引者是教师,因为学生灵魂所渴望的善不是外在的,而...
关键词：教师 学生 永恒之善 差异 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部