全国教育科学规划教育部重点课题(DHA110228)

作品数：9被引量：160H指数：5
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相关作者：严仲连盖笑松何静柳海民陈泽婧更多>>
相关机构：东北师范大学应天职业技术学院更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《现代教育管理》《幼儿教育（教育科学）》《皖西学院学报》更多>>
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农村学前教育需要合理的质量标准被引量：8
《现代教育管理》2014年第8期31-35,共5页何静 严仲连 
全国教育科学规划教育部重点课题"城乡一体化视域下的农村学前教育研究"(DHA110228)
学前教育质量标准应以确保儿童安全为出发点,满足家长与幼儿的需要,具有可实现性,并保证教育资源的充分利用。合理的农村学前教育质量标准应适度关注幼儿的认知发展、适当降低硬件设施的要求、适度放宽师资条件的规定并从农村实际出发...
关键词：教育质量 农村学前教育 合理标准 
论农村学前教育发展的合理路径被引量：7
《基础教育》2014年第3期29-34,共6页严仲连 
全国教育科学规划教育部重点课题"城乡一体化视域下的农村学前教育研究"(DHA110228)阶段成果之一
农村学前教育发展路径的选择需要考虑农村学前教育发展的实际,选择具有操作性强、能平衡当下发展与未来发展、公平与效率关系的路径。农村学前教育发展的理论路径有资本路径、制度路径、专业发展路径;现实中主要采用城乡交流、资源整合...
关键词：农村教育 学前教育 发展路径 
加拿大发展农村学前教育的经验被引量：5
《外国中小学教育》2014年第5期14-18,共5页严仲连 
全国教育科学规划教育部重点课题"城乡一体化视域下的农村学前教育研究"(项目编号:DHA110228)的研究成果之一
加拿大农业的繁荣与农业人口的存在、农村妇女的普遍就业与劳动、农村儿童的安全需要使加拿大农村学前教育机构的地位日益重要。加拿大农村学前教育机构的存在促进了社区对学前教育的关注,促进了学前教育的普及,拉动了当地经济的发展。...
关键词：农村学前教育 加拿大 幼托 
论治理幼儿教育小学化的合理路径被引量：86
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第1期150-154,共5页严仲连 盖笑松 
吉林省基础教育课题(JLSJY2012Z030);全国教育科学规划教育部重点课题(DHA110228);东北师范大学双十项目(12SSXM006)
学前教育小学化自上世纪二三十年代就已经存在。幼小衔接的存在、家长的需要、小学入学年龄存在的国别差异、儿童的兴趣、现行的考试文化等因素为幼儿教育小学化提供了生存空间。幼儿教育小学化标准的不确定、当代幼儿园师资水平低、缺...
关键词：小学化 幼儿教育 合理性思考 
农村学前教育合理发展研究被引量：13
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第9期23-25,共3页严仲连 盖笑松 柳海民 
全国教育科学规划教育部重点课题<城乡一体化视域下的农村学前教育研究>(课题编号:DHA110228);东北师范大学双十项目<基础教育合理发展的理论与实践>(项目编号:12ssxm006)的研究成果;国家留学基金委青年骨干教师项目<加拿大学前教育现状与特点>(项目编号:201206625011)资助
农村学前教育的合理发展主要指农村学前教育的布局与质量定位符合当地需要与经济发展水平。农村学前教育应坚持公平性与科学性、目的性与科学性的统一。目前,农村学前教育发展面临资源利用率低、经费压力大、农村师资力量偏低、现有学...
关键词：农村学前教育 合理发展 教育资源 
农村学前教育机构需要理性布局被引量：6
《教育导刊（下半月）》2013年第7期21-24,共4页严仲连 
全国教育科学规划教育部重点课题“城乡一体化视域下的农村学前教育研究”(项目编号:DHA110228);吉林省教改重点课题“吉林省幼儿教育小学化现状与对策研究”(项目编号:JLSJY2012Z030);东北师范大学双十项目“基础教育合理发展的理论与实践”(项目编号:12ssxm006)的研究成果;国家留学基金委青年骨干教师项目(项目编号:201206625011)资助
农村学前教育机构布局主要出于人口、服务半径、资源利用等方面的考虑，但也要考虑到家庭的经济环境与家长的需求。合理的布局既有利于促进学前教育的公平发展，也有利于学前教育资源的充分利用，并能使学前教育质量与学前教育安全达到...
关键词：学前教育机构 合理布局 农村学前教育 
我国农村学前教育政策的实施现状与执行策略被引量：27
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第5期196-200,共5页严仲连 何静 
全国教育科学规划教育部重点课题(DHA110228);吉林省教育科学"十二五"规划项目(GH11019)
城乡之间存在的学前教育差异,学前教育在国民教育体系中的地位长期得不到认可,以及当代国民经济的持续发展等因素构成了我国学前教育政策的现实背景。继相关学前教育政策颁布实施以后,我国农村学前教育也随之发生了可喜变化。但部分地...
关键词：学前教育 农村教育 教育政策 
芬兰《幼儿教育和保育国家课程指导》的内容与启示被引量：4
《幼儿教育（教育科学）》2012年第3期50-52,共3页吴巍莹 
全国教育科学规划教育部重点课题“城乡一体化视域下的农村学前教育研究”的研究成果之一,课题编号:DHA110228
《幼儿教育和保育国家课程指导》是芬兰政府颁布的指导芬兰幼教工作的纲领性文件。芬兰的幼儿教育和保育强调尊重儿童的内在价值，为儿童发展提供支持。在课程实施中体现公平性、整体性、集体性、环境舒适性、快乐性、语言中心等原则：...
关键词：幼儿教育 幼儿保育 芬兰 《幼儿教育和保育国家课程指导》 
贵州省农村地区学龄前“留守儿童”个性问题与解决措施——以贵州省黄平县某幼儿园为例被引量：5
《皖西学院学报》2011年第4期31-34,共4页陈泽婧 严仲连 
吉林省教育厅人文社科课题"中国文化背景下的幼儿园个性教育"(0905066);全国教育科学规划教育部重点课题"城乡一体化视域下的农村学前教育研究"(DHA110228)
随着农村劳动力向城市的转移,留守儿童群体开始出现。对学龄前留守儿童产生的个性问题现状进行分析,研究表明"家庭角色缺位"、"隔代监护"和"冲突的观念所产生的教育落差"是农村学龄前留守儿童个性问题产生的三个重要原因,而留守儿童个...
关键词：农村留守儿童 个性问题 情感 
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