《中学生物教学》

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《中学生物教学》
主办单位：陕西师范大学
最新期次：2025年12期更多>>
发文主题：高中生物学生物学生物教学生物学教学教学设计更多>>
发文领域：文化科学生物学医药卫生农业科学更多>>
发文作者：吴举宏王重力李秋石刘杨陈学梅更多>>
发文机构：陕西师范大学学研究院华南师范大学云南师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目河南省教师教育课程改革研究项目国家社会科学基金安徽省教育科学研究项目更多>>
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呼吸作用相关内容的初高中生物学教学衔接
《中学生物教学》2025年第10期13-15,共3页徐鹍 
2023年度立项“广东省基础教育高中生物学科教研基地(深圳)”建设成果。
初高中生物学教学有效衔接是落实学生核心素养衔接培养的重要途径之一。以“呼吸作用”为例,对初高中课程标准和教科书中的相关内容进行了比较分析,建议教学时注意初高中学段的教学衔接,关注作业的衔接设计。
关键词：生物学教学 初高中衔接 呼吸作用 
“同课异构”促进教与学方式的变革——以“无脊椎动物”为例
《中学生物教学》2025年第10期16-18,共3页平亚茹 
以“无脊椎动物”为例,针对新教材实施中教师的困惑,设计了AI互动、观察实物和标本、收集资料和汇报交流三种不同类型的课,旨在通过“同课异构”聚焦教学的改进和优化,创设多样化的课堂,利用多样化教学改善学生的学习方式,促进学习真正...
关键词：同课异构 教学方式变革 无脊椎动物 
高中生物学单元作业设计模型的构建与实践
《中学生物教学》2025年第10期19-23,共5页尚瑞琪 杨桃 刘秋月 张健 
黑龙江省2023年基本科研业务费项目“科学素养导向下的中学生实践性作业设计与评价研究”(NO.1453YB004);黑龙江省2024年教学改革项目“教育家精神引领下的教育硕士研究生实践教学模式改革研究”(NO.SJGYY2024242);牡丹江师范学院2023年科技创新项目“高中生物学单元作业设计与实践”(NO.kjcx2023-102mdjnu)。
为实现单元作业培养生物学学科核心素养的目的,以马扎诺认知目标分类理论为指导,从选择作业类型、确定作业目标、评价作业效果出发,构建生物学单元作业“四元—四维—四阶”设计模型。以“组成细胞的分子”单元教学内容为例,介绍单元作...
关键词：中学生物学 单元作业 作业设计 核心素养 
高中生物学课堂讨论活动的短板及其根源、对策
《中学生物教学》2025年第10期23-26,共4页吴志强 
高中生物学课堂讨论活动面临主题情境质量不高、知识梳理时间不合理、核心问题设计宽泛等短板,根本原因在于高中生物学课堂缺乏一种交流的支架来支撑讨论活动。面对多样化的学生群体,结构化对话框架可有效支持和增强学生在讨论活动中的...
关键词：高中生物学 课堂讨论活动 教学对策 结构化对话框架 
核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践
《中学生物教学》2025年第10期27-31,共5页岳庆玲 梁海燕 
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中生物学‘大实验’育人体系建设的实践研究”(课题编号:2023ZC241);山东省东营市教育科学研究课题“初中生物学实验教学资源开发与应用的实践研究”(课题编号:CXTPZX202409)。
生物学连续实验是指在一定时间、空间、思维跨度内整合多个相关实验,形成连续实验体系,实现对生命活动或生理现象的持续观察、操作与分析。其价值体现在实现全程跟踪、助力自主探究、融合多科教学、涵育社会责任;设计原则包括材料选择...
关键词：连续实验 生物学实验 学科融合 
初中科学思维型板书设计的探讨
《中学生物教学》2025年第10期31-35,共5页盛将 
板书作为一种思维可视化的教学手段,对培养学生科学思维有着独特的价值。科学思维的常见方法包括比较、分类、类比、分析、综合、归纳、演绎等。针对不同的科学思维方法,教师应基于对比图、概念图、桥状图、括号图等逻辑图设计具有生本...
关键词：初中科学 板书设计 科学思维 思维方法 
浅析高中生物学课堂有效提问的四“要”
《中学生物教学》2025年第10期36-39,共4页吴华 
课堂提问不仅是学生探究的起点,也是创新思维的动力。讲究实际、实用和实效是课堂提问目的的核心。如果每一位高中生物学教师在日常课堂教学中都做到“明”问、“活”问、“精”问和“巧”问,课堂提问的有效性就会像生物催化剂“酶”一...
关键词：核心素养 高中生物学 课堂提问 有效性 
指向大概念的高中生物学单元境脉教学设计——以“人体的内环境与稳态”复习课为例
《中学生物教学》2025年第10期39-42,共4页李梅 
以“人体的内环境与稳态”为例,探讨指向大概念建构的单元境脉式复习教学实践。以呼吸道感染病例的临床表现、检验结果、治疗方案创设单元境脉主线,从“情境—问题—任务—评价”4个方面开展整体性设计,引导学生运用科学的思维方法解决...
关键词：单元境脉 大概念 高中生物学 
生物学新课标中跨学科实践活动的实施——以“制作鼠妇饲养盒”为例
《中学生物教学》2025年第10期43-46,共4页潘何伟 倪晓青 
在新课程改革的推动下,初一学生在制作生态瓶时面临诸多挑战。为了帮助学生逐步掌握复杂的生态系统知识和实践技能,以“生物的生存依赖一定的环境”这一主题为例,设置了跨学科实践活动作为过渡。通过实验探究非生物因素对鼠妇生存的影响...
关键词：初中生物学 跨学科实践 鼠妇饲养盒 
“探究种子萌发的外部条件”系列实验的一体化改进
《中学生物教学》2025年第10期50-52,共3页林蓉 余秋梅 
广东省湛江市教育科学2022年度规划项目重点课题“新中考背景下初中生物学实验教学优化的实践研究”(课题编号:2022ZJZD017)阶段性研究成果。
用窄口塑料瓶和脱氧剂等改进“探究种子萌发的外部条件”实验,使得实验简单易于开展,且更利于学生理解相关知识,同时增加光照实验组使得探究种子萌发的外部条件更丰富。在此实验改进中使观察呼吸作用的现象、探究叶绿素形成的条件、观...
关键词：实验改进 种子萌发 脱氧剂 系列实验一体化 
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