《中小学教学研究》

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《中小学教学研究》
主办单位：沈阳师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学设计课堂教学小学数学语文教学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理经济管理更多>>
发文作者：张贤金张英锋王旭飞吴新建李德前更多>>
发文机构：辽宁省基础教育教研培训中心沈阳师范大学江苏省南通中学如东县实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目辽宁省经济社会发展研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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统编小学语文教科书中语文要素落实存在的误区及改进策略
《中小学教学研究》2024年第5期3-7,共5页陈丽春 
语文要素是统编语文教科书的重要组成部分,是推动语言文字运用、落实语文课程的重要抓手。但在实际教学中,很多小学语文教师在落实语文要素时却存在“重复滥用、遍地开花、价值缺失、缺乏统整”等误区。基于上述,笔者将从“构建体系板块...
关键词：统编教材 语文要素 存在误区 改进策略 
核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析
《中小学教学研究》2024年第5期49-54,共6页柯晓青 
集美区教育科学“十四五”2022规划课题“语文核心素养视域下小古文1+X联读教学实践研究”(课题编号:22059)的阶段性研究成果。
小古文作为中华传统文化最原生态的文字载体,是落实语文核心素养的重要媒介。教师可以引导学生“读”以贯之,积淀文言语感;“悟”以通之,理解文言意思;“思”以达之,破解文言内核;“联”以拓之,延展文言之域。进而帮助学生爱上文言、学...
关键词：语文核心素养 小古文 语文教学 
基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例
《中小学教学研究》2024年第3期21-27,共7页吴师 
中国教育学会“十四五”规划重点课题“基于语文核心素养的情境·任务·活动”(课题编号:ZGJY87459)的阶段性研究成果。
单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系,对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系,进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践,从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理...
关键词：学习任务群 单元整体学习 单篇教学 创造性复述 
格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例被引量：1
《中小学教学研究》2024年第3期44-49,共6页柏一涵 杨吉琳 
2023年度吉林省社会科学基金项目[研究基地项目(重点领域基地项目)]“吉林省中小学语文教师语言文字运用调查研究”(项目编号:2023J40)的阶段性研究成果。
新课改的背景下,从单篇教学到大单元教学的转变蕴含着语文教学价值取向的更新。在现阶段的高中语文教学中,大单元教学已经成为一种重要的教学模式。格式塔理论是指导大单元教学设计的基础理论之一,本文从格式塔理论的整体性原理与认知...
关键词：格式塔理论 大单元教学 高中语文 教学策略 
基于核心素养的初中文言文“四维”思辨性阅读教学策略探究
《中小学教学研究》2024年第2期17-21,共5页邓汉文 陈本友 
文言文凝结着古人理性的思考与哲理的思辨,是培养学生多维度思辨能力的重要载体。思辨性阅读教学有别于传统阅读教学,重在引导学生在“思”的基础上构建起“辨”的思维系统,旨在发展学生追求真理的精神。让学生在教师创设的蕴含思辨意...
关键词：文言文教学 思辨能力 核心素养 
学习任务群视域下习作单元教学设计路径探究——以统编小学语文教材三年级上册“习作单元”为例被引量：3
《中小学教学研究》2024年第1期66-72,共7页沈玉桃 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升项目“模因视域下粤北山区小学习作任务群的应用研究”(课题编号:2023YQJK703)的阶段性研究成果。
统编小学语文教材“习作单元”围绕提升学生习作表达能力编排。通过梳理教材习作单元编排特点,分析任务群应用于习作教学的适切性,并以三年级上册习作单元为例,探究如何以任务群理念落实习作单元整体教学的设计路径,更好地实现读写融合...
关键词：习作单元 学习任务群 单元教学 
中国传统节日文化教育融入初中语文教学的实践探索
《中小学教学研究》2023年第6期12-17,共6页孙俏俏 
湖南省研究生科研创新项目“优质均衡视角下农村小规模学校发展困境及对策研究”(课题编号:CX20221075);湖南省财政厅委托项目“优秀湖湘文化的时代价值意蕴及其实践路径研究”(课题编号:湘财教指[2022]44号)的阶段性研究成果。
传统节日,是中华优秀传统文化最生动、最重要的符号载体。初中语文教材中蕴含着大量的中国传统节日文化资源,若将其融入语文教学之中,将有助于更好地发挥语文教学的文化育人功能,从而促进文化传承与发展,激发学生学习兴趣,全面提升学生...
关键词：中国传统节日文化 初中语文 语文教学 文化传承 
统编语文教材单元导语页的价值读取及教学运用--以三年级下册第七单元“奇妙的世界”为例
《中小学教学研究》2022年第2期47-50,共4页秦斌 
单元导语页是统编语文教材助学系统的重要组成部分,体现编者意图,点明单元主题,指出学习要点。正确读好单元导语页,将其贯穿语文教材整个单元的教学,能让学习有趣味、读写有效度、课堂有品质。
关键词：小学语文 单元导语页 价值读取 教学运用 
立足语文要素 精准教学目标——以统编小学语文教材为例被引量：9
《中小学教学研究》2021年第5期57-63,共7页董服相 
语文要素是解读统编语文教材时一个高频率出现的词,也是使用统编语文教材时必须紧扣的关键点、核心点。语言是语文的基础,学习语言是阅读教学的重点。针对一线教师该如何内化处理“语言”,落实语文要素。可从以下三个层次展开探索:“解...
关键词：小学语文 语文要素 教学目标 
如何播下一粒“讲故事”的种子--以统编语文教材二年级下册为例
《中小学教学研究》2021年第4期54-57,共4页汤岚 
统编教材对学生讲故事的能力给予了充分关注。针对如何让学生爱上讲故事的问题,以二年级下册课文为例,探讨了如何激发学生讲故事的兴趣及具体如何更好开展教学实践等问题,并提出了相关策略:一是创设多种语境,激发讲故事的兴趣;二是搭建...
关键词：小学语文 统编教材 复述 讲故事 
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