《中小学外语教学》

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《中小学外语教学》
主办单位：北京师范大学
最新期次：2025年6期更多>>
发文主题：阅读教学小学英语高中英语英语教学英语更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文作者：葛文山程晓堂王蔷马黎张金秀更多>>
发文机构：北京师范大学北京教育学院学研究院张家港外国语学校更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
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如何利用思维可视化工具促进高中英文小说阅读理解
《中小学外语教学》2025年第5期14-19,共6页张媛媛 
英文小说阅读有助于培养学生的英语学科核心素养,但在实践中却面临诸多问题,主要表现为学生在理解方面存在困难。本文以经典小说Frankenstein第五章为例,探讨如何通过思维可视化工具解决这一问题。实践表明,思维可视化工具不仅能够有效...
关键词：思维可视化工具 英文小说阅读 深层理解 
提升学生思维品质的初中英语深度阅读教学实践研究
《中小学外语教学》2025年第5期54-59,共6页彭杰 
针对初中英语阅读教学中阅读深度不足、思维品质培养重视不够的问题,本文以一节阅读课为例,提出提升学生思维品质的初中英语深度阅读理念,探讨如何开展深度阅读教学,构建语篇内容的结构化知识并促进其迁移,同时提升学生的逻辑思维、辩...
关键词：深度阅读 思维品质 结构化知识 
高考英语阅读理解概括能力的考查及应对策略
《中小学外语教学》2025年第5期60-64,F0003,共6页张运桥 
概括能力是高考英语阅读理解的重要考查点。本文在梳理英语阅读概括能力内涵与类别的基础上,以2024年全国高考英语阅读理解试题为依托,从学生思维层次出发,探究单点类、多点类、关联类、抽象拓展类概括能力的考查情况,并提出分类教学与...
关键词：概括能力 高考英语 阅读理解 思维品质 
基于多语篇阅读板块特点的增值性教学活动设计
《中小学外语教学》2024年第23期38-43,共6页何源敏 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“初中英语大观念阅读教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB10)的阶段研究成果。
本文指出了当前多语篇阅读板块教学的不足,分析了该板块在主题、内容和结构等方面的特点,提出整体性、关联性、探究性、迁移性四个教学原则,同时结合教学案例介绍了多语篇阅读板块教学活动的设计路径:从整体和跨语篇视角优化教学设计,...
关键词：多语篇阅读板块 主题意义探究 阅读能力 思维品质 
在小学英语阅读教学中运用DRTA教学法建构主题意义
《中小学外语教学》2024年第20期19-24,共6页马天明 
小学英语阅读教学中往往存在重知识讲授、互动性不足等问题。本文基于DRTA(Directed Reading Thinking Activity)教学法,结合案例阐述如何通过预测与理解、阅读与验证、反思与表达三个阶段,引导学生积极参与思维训练,使阅读成为其建构...
关键词：语篇阅读 DRTA教学法 主题意义 意义建构 思维品质 
浅析阅读教学中基于标题的思维品质培养策略被引量：2
《中小学外语教学》2024年第17期1-6,共6页谢丹 
在阅读教学中,有效利用标题可以培养学生的思维品质。本文从标题的分类和特点出发,结合人教版高中英语教材,提出对象指称式标题助有序思维、观点表述式标题促深度评判和信息留白式标题启多元认知三大思维品质培养策略,以提升学生思维的...
关键词：标题 思维品质 文本解读 
英语课堂教学中以评促思策略的运用
《中小学外语教学》2024年第15期21-26,共6页徐根娣 卢国华 
江苏省教育科学“十四五”规划(2022年度)重点课题“高中英语教师课堂教学评价行为研究”(课题编号:B/2022/03/176)的成果之一。
以评促学、以评促思是促进中学生核心素养发展的重要途径。本文以评价对学生思维品质的促进作用为切入点,分析了教学实践中存在的评价策略运用针对性不强、指向性不明、导学方法不灵、促思效果不理想等问题,并以译林版高中英语教材及名...
关键词：英语教学 课堂评价 以评促思 评价策略 思维发展 
初中英语阅读教学读后活动的问题与对策
《中小学外语教学》2024年第15期61-64,F0003,共5页王宜可 
读后活动是英语阅读教学的重要环节,有效的读后活动对学生巩固文本理解、提升语言能力、内化主题意义和发展思维品质具有积极意义。本文针对当前初中英语阅读教学读后活动中存在的忽视体裁特征、脱离学生实际、缺乏高阶思维训练等问题...
关键词：读后活动 阅读教学 体裁特征 高阶思维 
英语学习活动观中迁移创新类活动的设计
《中小学外语教学》2024年第13期30-35,共6页聂鑫琳 鲁梦涵 
2023年河南省教师教育课程改革研究项目“思维可视化在中学英语语篇教学中的应用研究”(项目编号:2023-JSJYYB-026)的成果。
普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准都提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,为英语课堂教学指明了可操作的路径。但教师在教学实践中仍存在一些问题,一些教师设计的活动仅停留在学习理解和应用实践的层面,缺乏对学生...
关键词：英语学习活动观 迁移创新类活动 高阶思维 核心素养 
利用教材中的故事板块培养学生思维品质的实践
《中小学外语教学》2024年第12期53-58,共6页李菁晶 
人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在...
关键词：故事教学 故事板块 思维品质 
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