《中小学数学（高中版）》

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《中小学数学（高中版）》
主办单位：中国教育学会
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教学设计数学高中数学教学数学教学更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：徐章韬俞昕华志远欧阳尚昭王淼生更多>>
发文机构：学研究院北京市顺义牛栏山第一中学华中师范大学南京师范大学附属中学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目安徽省教育科学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
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欢迎订阅2025年《中小学数学》
《中小学数学(高中版)》2025年第3期F0004-F0004,共1页
《中小学数学》期刊每月出版三刊,包括高中版(月刊,邮发代号:2-221)、初中版(月刊,邮发代号:2-220)、小学版(月刊,邮发代号:2-225),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登20多篇分属十余个专题栏目的文章,版面字数约14万字。《中小学数学...
关键词：期刊 初中版 中小学数学 高中版 订阅 
聚焦科学思维能力的高三数学习题教学——以“课本习题”的变式教学为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期1-4,共4页侯怀有 
习题课是重要课型之一,也是培养学生关键能力的一种重要途径.以普通高中数学课本中的一道习题教学为例,实践探索“一题多变”的习题教学模式,逐步发展学生的关键能力,增强高三数学习题教学效果.
关键词：科学思维能力 高三数学 变式教学 
从“散点”到“体系”:高三数学结构化复习实践案例探析
《中小学数学(高中版)》2025年第3期5-11,共7页骆妃景 
要高三数学二轮复习是学生构建知识体系、形成系统思维、提升关键能力的最佳阶段.然而在实际教学中,部分老师受限于自我认知与固化思维模式,教学方式依旧深陷传统的“做题+讲题”循环,难以突破.本文着眼于打破这一困境,开展结构化复习,...
关键词：高三数学 结构化 教学实践 案例 
高中数学复习应从“碎片化”考点转向“整体性”思维
《中小学数学(高中版)》2025年第3期12-15,共4页蒋吉林 
2023年浙江省教师教育规划课题:县中崛起:县域高中青年教师统整力研究(编号:GFZX2023024).
传统的以考点中心数学复习教学虽有助于短期内掌握知识点,但长期而言,考点的“碎片化”特征容易增加学生认知负荷、弱化深度思考能力,而整体性思维才能更好地提升学生综合运用知识解决问题的能力;通过构建知识网络、追求数学本质和跨学...
关键词：数学复习 考点 整体性思维 曲线方程 
比较教材打开教学思路 理解学生延展教学深度——以“不同函数增长的差异”为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期15-20,共6页谷红霞 肖志军 常家雨 王璇 
结合教学实践中教师教的难点与学生学的难点,选取人教A版、人教B版、沪教版的高中数学教材,通过梳理课堂引入、探究方式、探究内容的呈现方式,对比并思考课堂教学的有效开展,结合学生的实际情况有针对性地设计课堂教学活动促进学生深度...
关键词：函数增长 增长差异 指数函数 对数函数 
再谈在教材比较中深度理解数学——基于“函数零点存在定理”教学片断的观察与思考
《中小学数学(高中版)》2025年第3期21-23,共3页仝建 徐丽娟 
基于“函数零点存在定理”教学片断的观察,通过比较不同版本的教材,给出了函数零点存在定理的多角度理解,并提出了关于零点存在定理导入设计的思考。
关键词：零点存在定理 理解数学 教材比较 
深入钻研教材,灵活优化课堂结构,促进思维培养——以人教A版教材问题型旁白为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期24-26,共3页冉茂园 
在当前教育改革背景下,以学生为主体、注重思维能力培养的教学理念异常重要.教材旁白作为学科知识的重要补充,是丰富的教学资源,教师需要深入钻研教材,才能使课堂结构的呈现方式灵活多样,从而有效利用使其促进学生的深度学习和思维发展...
关键词：钻研教材 问题旁白 思维培养 
对全概率公式的深刻认识
《中小学数学(高中版)》2025年第3期27-29,共3页汪颖 高铭秀 
南京市教育科学“十四五”规划2023年度课题“科学情境数学问题的编制与解决策略实证研究(QNZX/2003/006)”研究成果.
在全概率公式的教学中,笔者发现学生在学习全概率公式之前,完全可以用概率的加法公式和乘法公式解决一些简单问题,比如对引例的解答:引例甲袋中有3个白球和2个红球,乙袋中有2个白球和3个红球.先随机取一只袋,再从该袋中随机取一个球.该...
关键词：全概率公式 概率的加法公式 概率的乘法公式 
注重教材回归 狠抓思维培养——2025年八省联考第18题的多解与展望
《中小学数学(高中版)》2025年第3期30-33,共4页马宇阳 李忠如 
本文基于2025年八省联考第18题的多种解法的探究,深入分析解法背后所折射的椭圆的光学性质,并类比推广双曲线和抛物线的光学性质,利用光学性质解决相关题目,旨在提侣复习备考回归教材,培养学生思维.
关键词：圆锥曲线 光学性质 解法探究 
基于大概念的单元关键课时设计与实践——以“解析几何问题方法探究”为例
《中小学数学(高中版)》2025年第3期34-37,共4页吴丽媛 
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:进一步精选学科内容,重视以大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中也提到,应重视对教学内容的整体分析...
关键词：单元关键课时设计 大概念 解析几何问题方法探究 
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