《职教发展研究》

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《职教发展研究》
主办单位：江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：职业教育高职院校高职教育职教高等职业教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文作者：张健何杨勇冯朝军孙翠香陈鹏更多>>
发文机构：南京邮电大学天津职业技术师范大学扬州大学江苏师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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职业院校规划教材制度的功能定位、异化风险与优化路径——知识论的视角
《职教发展研究》2025年第1期1-8,共8页李政 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部重大规划项目“职业教育教材建设和管理战略研究”(项目编号:2023GH-ZDA-ZJ-Y-01)。
规制、共治与服务,构成了职业院校规划教材制度的三大应然功能:“规制”功能旨在调节政府和市场的关系,解决知识的政治性带来的意识形态规制问题;“共治”功能旨在调节中央政府和地方政府,以及政府和学校的关系,解决普适性知识和境域性...
关键词：职业院校 规划教材 知识论 教材管理 
职业教育数字教材建设的价值意蕴、实践误区与创新路径
《职教发展研究》2025年第1期9-15,共7页俞慧洵 郭偌伶 
数字化转型是新时代职业教育教材建设的重要发展方向。职业教育教材数字化转型是培养新型劳动者的必然要求,可以为培养新型技术技能型人才拓展学习资源,并契合了职业教育类型化教学的实际需要。但是在职业教育教材数字化建设过程中,还...
关键词：职业教育教材 数字化转型 价值意蕴 实践误区 创新路径 数字教材 
市域产教联合体的空间生产逻辑与治理策略研究
《职教发展研究》2025年第1期16-24,共9页刘艳春 李峻 
江苏省“十四五”哲学社会科学规划项目“‘三教’改革背景下行业高校新工科人才培养模式研究”(项目编号:C/2022/01/33);江苏高校哲学社会科学研究项目“基于产业变革逻辑的职业教育专业集群建设研究”(项目编号:2024SJYB0110)。
产教融合彰显了职业教育的类型特征,是我国建设教育强国的重要举措之一。空间生产背后蕴含着复杂且相互交织的生产力、生产关系以及政治意识形态的运作逻辑。空间生产视角下市域产教联合体通过政治引领重塑联合体地理空间生产形态、制...
关键词：市域产教联合体 空间生产 运行机制 治理策略 产教融合 
话语视角下我国产教融合的组织变迁分析
《职教发展研究》2025年第1期25-32,共8页杜连森 
教育部人文社会科学研究2024年度规划基金项目“高质量发展背景下我国产教融合政策的话语生产及实践谱系研究”(项目编号:24YJA880005)。
话语是影响产教融合组织变迁的重要动力因素,产教融合话语的提出和实践深受不同时期社会政治经济背景的影响。从清末至今,我国的产教融合分别提出了自强求富、教育救国、单位包办、经济发展、高质量发展等典型话语。不同时期的产教融合...
关键词：话语 产教融合 组织形态 组织变迁 社会意识 
职业学校学生实习的现实困境、本质属性与实践进路——产教融合的视角
《职教发展研究》2025年第1期33-40,共8页魏立君 付达杰 
江西省教育科学“十四五”规划项目“供需匹配视角下高职学生职业能力动态测评与干预应用研究”(项目编号:23GZYB127)。
实习作为连接“职业—企业—工作”的纽带,能够跨越企业与学校的主体界限,跨越工作与学习的层面界限,跨越职业与教育的领域界限。然而,当前职业学校学生实习存在实习身份定位不清晰、实习岗位与专业不匹配及评价反馈体系不完善等问题,...
关键词：职业学校 本质属性 责任边界 实习场 教学属性 产教融合 
职业本科教育与应用型本科教育错位发展研究被引量：1
《职教发展研究》2025年第1期41-49,共9页刘燕 姚冠新 
2023年江苏高校哲学社会科学研究项目“地方应用型高校人才培养与学科建设研究”(项目编号:2023SJYB1980);2024年江苏高校哲学社会科学研究重大项目立项“文化自信视域下高校思政课教师核心素养提升研究”(项目编号:2024SJZDSZ001)。
错位发展原本是经济学术语,旨在通过发挥区域比较优势,实现资源最优配置,促进经济协调发展。职业本科教育与应用型本科教育的错位发展,则是基于我国职业教育改革以及对高层次技术技能人才的迫切需求而形成的。其错位发展能够更好地服务...
关键词：职业本科 应用型本科 错位发展 产教融合 高层次技术技能人才 
职业本科院校教学质量保障体系构建之困及其破解策略
《职教发展研究》2025年第1期50-59,共10页陆宇正 黄一丹 
国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展背景下职业教育产业学院发展模式与运行机制研究”(项目编号:BJA230039)。
教学质量是职业教育生存与发展的生命线,形成科学系统的教学质量保障体系是推动职业本科教育高质量发展的重要前提。但通过调查研究与访谈发现,我国职业本科院校教学质量保障体系构建面临教学质量保障定位不清晰、教学质量保障内容不健...
关键词：职业本科教育 教学质量 质量保障体系 高质量发展 
人类命运共同体视域下职业教育高质量发展的应为、难为与何为
《职教发展研究》2025年第1期60-68,共9页杨慷慨 
重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(项目编号:22SKGH365);重庆市教委高等教育教学改革研究项目“‘数智化’背景下高校人文素养课程教学模式转型研究与实践探索”(项目编号:243222)。
共同体思想深刻影响着教育学学科语境与话语体系。人自身的质的规定使得人类能够通过改造客观世界与各种事物建立起联系,这种类本质的追求既能促进人的个性化发展,也能唤醒人性的自觉。职业教育的人格本位性、社会性、跨域治理性的特征...
关键词：人类命运共同体 职业教育 高质量发展 新质生产力 
农村职业教育与“技能乡村”协同发展的内在逻辑与实践路径
《职教发展研究》2025年第1期69-76,共8页林家星 孙语优 易小邑 
江苏省2023年度研究生科研创新计划项目“职业教育服务‘技能乡村’建构的路径研究”(项目编号:KYCX23-0918);2022年教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村振兴战略下农村职业教育服务的可及性及其实现路径研究”(项目编号:22YJA880079)。
农村职业教育与“技能乡村”协同发展是中国式现代化建设的重要内容。农村职业教育与“技能乡村”协同发展,可以打通现代乡村的“教育·科技·人才”链,推动乡村的创新发展;可以有效推动农村职业教育体系的完善,平衡乡村技能型人才的供...
关键词：农村职业教育 技能乡村 协同发展 内在逻辑 实践路径 
高职院校赋能民营经济高质量发展的逻辑、挑战与策略
《职教发展研究》2025年第1期77-86,共10页林夕宝 余景波 刘美云 
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“职业教育与普通教育融合发展研究”(项目编号:2023ZC263)。
民营经济是我国经济体制的重要组成部分,也是新质生产力培育与发展的主要推动力。高职院校赋能民营经济高质量发展契合教育助力经济社会高质量发展的需要,具有强大的内生逻辑和外在能量,高职院校和民营经济共同构建了二者相互联系和支...
关键词：高职院校 民营经济 经济高质量发展 新质生产力 
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