湖北第二师范学院学前教育学院

作品数：11被引量：16H指数：2
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发文作者：张娜更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文主题：发展路径研究民族民间音乐文化软实力中介幼儿创造力更多>>
发文期刊：《教育导刊（下半月）》《江苏教育研究》《湖北第二师范学院学报》《教师教育论坛》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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在游戏中渗透心理健康教育
《湖北教育（综合资讯）》2015年第7期40-41,共2页章若昆 
游戏对儿童的意义不仅仅是娱乐和放松,它还能促进儿童身体运动技能的发展、认知发展、社会化发展以及大脑的发育。前苏联教育家阿尔金提出:"游戏是儿童心理健康的维生素"。游戏是最符合儿童身心发展特点的活动,因此它对提高儿童心理健...
关键词：心理健康 健康教育活动 游戏法 认知发展 身心发展特点 心理素质 身体运动 平行游戏 社会化发展 培养儿童 
班级人本管理被引量：1
《教师教育论坛》2015年第6期91-92,共2页田恒平 
班级是由个体构成的团体,是由单个人组成的集体人,集体的进步可以促进个体的发展,个体的成长也可以推进集体的发展。班级管理是因为人,通过人,并最终为了人,所以班级管理必须以人为本。一、人本管理的历史演绎人类管理历经了神本、君本...
关键词：班级环境 人本管理 历史演绎 人类管理 君权神授 神本 尧帝 思想潮流 管理绩效 心理成长 
职后培训助力幼儿园教师专业发展被引量：2
《湖北教育（综合资讯）》2015年第5期33-34,共2页张和平 
湖北省教育厅人文社科研究项目(项目批号:2011jytq027)
《关于当前发展学前教育的若干意见》和《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》明确提出,"建立满足不同层次和需求的幼儿园园长和教师培训体系,三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训;全国各地2015年底前完成一轮对...
关键词：幼儿园教师 职后培训 幼儿园园长 国家级培训 小型研讨会 轮对 三年 项目评估 策略培训 个体差异 
价值哲学主体性原则与大学教师评价被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2015年第4期81-85,共5页张和平 
湖北省教育厅人文社科研究项目(2011jytq027)
价值是一个表达客体与主体需要的关系范畴,不同主客体构成的不同价值关系具有不同的价值标准和评价标准,标准因主体而异。评价中的主体不清,会导致人们用一种价值关系中的标准去评价另一种价值关系,从而产生"标准不合理"和"价值观念冲突...
关键词：大学教师 教师评价 主体 评价主体 
教育,在于人之为人
《当代继续教育》2015年第2期71-75,共5页田恒平 
因为人的存在和发展需要而产生的教育,必须建立在现有人的生理物质条件和发展潜能基础上,遵循人的发展规律,通过他人和自我的教育行为,为人的全面发展和幸福服务,即教育是因为人、通过人并为了人。
关键词：教育 目的 人之为人 
探寻班级管理的历史渊源
《教师教育论坛》2015年第4期88-89,共2页田恒平 
班级管理无论在理念还是方法上,都有其自身的历史渊源。了解并熟悉班级管理发展历程,对教师搞好班级管理无疑有非常重要的作用。 一、学习型人类决定了班级师生的积极向上 人类的学习历史与人类的诞生历史一样长。从类人猿开始学习直...
关键词：学习语言 直立行走 群体生活 使用工具 分班教学 万物之灵 文化知识 体育委员 教学生涯 个人学习 
中国高校负债发展的积极性影响分析被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2015年第3期74-81,共8页田恒平 
负债发展是一种重要的社会发展手段,中国高校作为独立的事业法人负债发展已经有10多年时间,期间虽出现了一些问题,但积极性影响是显著的,主要体现在中国高校通过负债运营实现了国家高等教育大众化战略,推进了民族社会经济的发展,也实现...
关键词：高校债务 负债发展 积极性影响 
幼儿园民族民间音乐教育发展路径研究——以湖北省为例被引量：5
《湖北第二师范学院学报》2015年第3期114-117,共4页陈荣 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目(13q109)
随着国家各项教育政策措施得到进一步落实,幼儿园音乐教育发展呈现出欣欣向荣的态势。但放眼望去,满处皆是奥尔夫教具、柯达伊手势,这些西方音乐文化正日益威胁着我国民族传统音乐文化的继承与发展。走民族民间音乐教育发展之路,是发展...
关键词：文化软实力 幼儿园 民族民间音乐 路径研究 
学前教育课程模式的理论分析被引量：2
《江苏教育研究》2015年第1期49-53,共5页张娜 
对学前教育课程模式做理论上的分析,是近年来课程改革实践的现实需求。课程模式是以典型简约的方式表达的课程方案,其核心是与某种教育条件相适应,并能产生特定育人功能的课程结构。完整的课程模式应具备理论基础、功能目标、课程结构...
关键词：学前教育 课程模式 构成要素 生成途径 构建意义 
“一物多玩”中促进幼儿创造力发展的策略被引量：4
《教育导刊（下半月）》2014年第9期40-43,共4页陈纳 
中国学前教育研究会“十二五”研究课题“充分发挥多媒体优势,促进大班幼儿数学逻辑思维能力的发展”(课题编号:2011-YB-136)的阶段性研究成果
文章基于在创造性活动中个体的聚合思维与发散思维相互依存的心理学研究成果,对于幼儿教师所组织的＂一物多玩＂活动,提出了以＂共享活动＂推动幼儿创造、用＂中介物＂引发幼儿创造等指导建议,以更好地为幼儿的创意提供有效支持,使幼儿...
关键词：幼儿创造力 “一物多玩” 中介物 共享活动 
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