惠安县小岞中心小学

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发文作者：王志民陈志勇杨洁华李明聪康江锋更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
发文主题：小学数学北师大小学语文教师课堂教学更多>>
发文期刊：《学术评论》《当代教研论丛》《福建教育研究（基础教育）（A）》《课程教育研究》更多>>
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单元整合为基础的小学数学结构化教学实践研究
《课堂内外(高中版)》2024年第51期47-49,共3页陈良送 
在小学阶段,数学教育的质量直接关系到学生未来数理思维的发展和学科学习的深度。随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新,研究各类数学教学模式,以提高学生学习兴趣、深化学生数学理解,已成为教育界的热点。基于结构化的单元整合...
关键词：结构化 小学数学 单元整合 
5G赋能下的海岛小学数学专递课堂互动策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期009-012,共4页陈良送 
随着5G技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,为海岛地区的小学数学教育带来前所未有的变革机遇。5G技术以其高速率、低延迟、大容量的特点,为海岛小学数学专递课堂提供强大的技术支持,实现高效传输与共享。本研究旨在深入探讨5G...
关键词：5G赋能 小学数学 专递课堂互动 
落实双减政策 优化作业设计
《读与写（上旬）》2022年第10期97-99,共3页杨洁华 
随着我国素质教育的发展,我国义务教育阶段学生减负增效势在必行。 在这样的背景下,教师需要积极更新教学观念,创新教学模式,在此基础上构建高效课堂,优化作业设置,减轻学生的学习负担,提升学生的综合素养。
关键词：双减 减负 小学数学 作业优化 
小学语文识字教学影响因素及对策分析
《格言（校园版）》2021年第11期62-63,共2页康来春 
中国汉字文化具有悠久的历史,在当前小学语文的教学中应该让学生学好汉字,同时它也是小学教学中的首要任务,汉字不仅是学好语文的基础,更是深入学习语文的基本能力。作为现代语文教师应该以多样化的教学方法激发学生的识字兴趣,培养孩...
关键词：识字能力 小学教学 小学语文 识字兴趣 影响因素及对策 现代语文教师 学好语文 学习语文 
让主题图真正成为教学的有效载体——新课改背景下小学数学主题图教学策略研究
《读与写（上旬）》2021年第4期66-66,共1页康江锋 
新课改背景下,小学数学的教学目标不再是学生的成绩,而是学生能否利用学到的数学知识以及数学思维解决实际问题,拥有较强的数学学科素养。因此,教师必须注重采用主题图教学方法配合更多的教学策略。例如,贴近生活的主题图情景教学、激...
关键词：新课改 小学数学 主题图 教学策略 
搭建说理平台 促进深度学习
《福建教育研究》2020年第6期9-10,共2页庄秀英 
搭建说理平台,促进深度学习的发生,学习场域的建构尤为重要。深度学习场域由情境、交互、体验和反思四个要素构成。其中,情境是深度学习显在场域的物理基础与核心,交互、体验、反思分别是深度学习潜在场域知识建构与理解、知识迁移应用...
关键词：深度学习 物理基础 学习场域 说理 知识迁移 情境 知识建构 交互 
三线一体——落实语文要素,培养核心素养
《语文新读写》2020年第28期157-158,共2页蔡华阳 
落实语文素养,培养学生的核心素养,要做到“三线一体”。即宽度与深度——语文要素共性与每一个文本特有个性的整合,源头与归宿——语文习作要素与单元习作的整合,板块与焊接——学段相对独立和联贯的整合。
关键词：宽度 深度 语文要素 源头 归宿 板块 焊接 
整本书阅读策略在小学语文课堂教学中的应用研究
《中学生作文指导》2020年第31期0090-0090,共1页康来春 
书籍是人类的精神食粮,阅读是人类进步的阶梯。在小学阶段培养学生的阅读能力不仅有利于提升学生的文学素养,开拓学生的思维,还能使学生养成终身学习的能力。整本书篇幅较长,涵盖的内容较多,小学生很难坚持阅读下去。为此,本文首先分析...
关键词：整本书阅读 小学语文 课堂教学 应用研究 
农村小学数学的生活化素材资源
《当代家庭教育》2019年第36期149-149,共1页王燕玲 
数学是一门抽象的学科,如何把抽象的数学知识转化为直观具体就显得至关重要。数学课程改革注重数学与生活的联系,现行的教材越来越注重生活化,但教材中选用的生活化素材并不适用于全部学生,特别是对于农村的学生就有一定的局限性。这就...
关键词：小学数学 生活化 加强联系 
小学语文教科书中红色文化传承研究
《中学生作文指导》2019年第42期0210-0211,共2页康来春 
随着我国现代教育事业的不断发展,语文课程在小学教育体系中的地位越来越重要:高质量的小学语文课程不仅能够拓展学生的语文知识,同时还能够使学生在学习过程中形成文化认同、政治认同和民族认同,从而为学生今后的成长、发展铺平道路。...
关键词：小学语文 红色文化 传承研究 
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