西南师范大学教育学部教育学院

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发文作者：周谊王德清刘云艳张学敏黄晓玲更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理历史地理更多>>
发文主题：教育课程改革教师基础教育课程更多>>
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试述处境不利儿童的构成被引量：2
《少年儿童研究》2011年第12X期13-16,共4页桂林 胡福贞 王秀艳 
对处境不利儿童群体的保护和救助已成为实现整个儿童群体权利保障的最重要的指标之一。二十多年来,我国处境不利儿童的范围在不断扩大,判断标准变得更为模糊,这对完善与发展我国儿童福利事业增加了难度。为了明确当前我国处境不利儿童...
关键词：处境不利儿童 构成 儿童权利保护 
保持教学思维方式“必要的张力”被引量：1
《基础教育研究》2011年第13期25-26,共2页毕德旭 
教学方法的转变离不开教学思维方式的转型,当前生成性教学思维成了大家持续讨论的话题。一时之间,预成性教学思维似乎成为人人唾骂的＂黄世仁＂,生成性教学思维似乎成为教学改革的＂伟大的拯救者＂,还有一部分人将预设性教学作为生成性...
关键词：教学思维方式 必要的张力 生成性教学 教学方法 教学改革 预设性 
现代校长管理理念及心理学视角的剖析
《教书育人（校长参考）》2010年第7期56-57,共2页王红利 郭连锋 
新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1．角色定位理念 社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念...
关键词：现代校长 管理理念 心理学 新课程改革 管理活动 社会角色 多样性 定位理念 
课堂教学管理学的学科理论体系构成被引量：1
《教书育人（校长参考）》2010年第5期35-36,共2页王德清 
关于课堂教学管理的研究虽然为时不短，对课堂教学管理科学化的探索活动也日益活跃，并且理论上也已有了丰厚的积淀。但是，作为一门学科，课堂教学管理学还未形成被人们广泛接受的理论体系，甚至概念系统和研究范围还有待探讨。对此，...
关键词：课堂教学管理 学科理论体系 管理学 管理科学化 探索活动 概念系统 管理活动 
九年一贯制学校英语教学衔接研究的意义被引量：4
《现代教育科学（普教研究）》2010年第2期64-65,共2页艾春梅 任一明 
中学英语教学一直是我国的一个难题,中小学英语教学衔接也日渐成为21世纪初各地一线教师和学术界关注的热点问题。当前,我国的九年一贯制学校具有一定的数量和规模,在九年一贯制学校内部进行英语教学衔接研究,其意义有:适应素质教育发...
关键词：九年一贯制学校 英语教学衔接研究 意义 
教育研究中如何运用文化分析
《教育情报参考》2009年第6期4-5,共2页郝明君 靳玉乐 
一、文化分析的含义及其类型 文化分析有两方面含义，即“关于文化的研究”和“从文化学视角对客观事物进行的分析与描述”。前者属于本体论意义上的文化研究，“是阐明一种特殊生活方式、一种特殊文化隐含或外显的意义和价值”；后者...
关键词：文化分析 教育研究 客观事物 文化研究 生活方式 文化性格 文化理论 文化意义 
国外特殊教育经费投入和使用及其对我国特殊教育发展的启示被引量：41
《中国特殊教育》2009年第6期17-24,共8页谢敬仁 钱丽霞 杨希洁 江小英 
本文对美国、英国、日本、加拿大、新加坡等国的特殊教育经费的投入和使用情况进行了分析后提出国际特殊教育经费使用的六大趋势:有明确的法律依据和担保;拨款额度日益增大;对不同层次的政府、学校以及个人所拥有的权限和职责有明确规定...
关键词：特殊教育 经费投入 经费使用 
美国社区学院对我国高校独立学院的启示被引量：1
《厦门广播电视大学学报》2009年第2期44-46,共3页郭盈 
我国高校独立学院在高等教育大众化的进程中发挥了重要的作用,但从诞生至今不过短短十年时间,属于新生事物,独立学院要真正"独立"还有一段很长的路要走,在面临众多难题的今天,探讨今后发展道路的抉择、人才培养目标定位、课程设置、如...
关键词：独立学院 社区学院 高等教育 
教育研究中如何运用文化分析被引量：1
《当代教育科学》2009年第5期8-9,37,共3页郝明君 靳玉乐 
在文化研究领域,主要有比较式文化分析、聚焦式文化分析和单一式文化分析三种方式。运用文化分析方式对教育问题进行研究时,主要通过明晰研究主题及边界、分解并确定研究主题维度、探究研究主题与文化理论内在关联、选择分析方式四个阶...
关键词：教育研究 比较式文化分析 聚焦式文化分析 单一式文化分析 
高中化学中“先行组织者教学策略”的应用研究被引量：4
《新课程研究（上旬）》2008年第8期31-33,共3页李思雨 朱德全 
本文以高中化学有意义学习教学实践为基础,探讨先行组织者策略对该教学实践的影响。通过问卷调查、试卷分析等形式,采用定性和定量相结合的方法进行实证研究,得出结论:先行组织者策略对于巩固学生认知结构中知识的稳定性、可辨别性及培...
关键词：有意义学习 先行组织教学策略 多元统计分析 
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