海安县实验中学

作品数：668被引量：336H指数：6
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发文作者：徐志宏吴小梅徐利琴时玉华潘新峰更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理文学更多>>
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高中音乐跨学科融合教学的实践探索
《教育界》2025年第5期41-43,共3页韩珊琳 
在高中音乐课堂中实施跨学科融合教学,不仅能够丰富音乐教学形式和教学内容,提升学生的审美感知和音乐欣赏能力,还能促进学生提升综合运用多学科知识进行艺术创新和实际应用的能力,发展多元智能和创新能力,提高综合素养,实现全面发展。...
关键词：高中音乐 跨学科融合 综合素养 
高中生数学解题反思能力的培养被引量：2
《试题与研究》2023年第33期22-24,共3页樊川 
高中生所面对的数学习题既多且复杂,其繁多复杂性表现在所给条件多、题目难度大、解题时错误率较高等方面,所以在解题后进行及时反思属于一项必要的良好学习习惯。为了进一步提升学生反思意识,并形成更强的解题能力,现结合教学实践,提...
关键词：高中数学 解题能力 教学方法 
以考促学 以考促教——浅析普通高中音乐学业水平考试被引量：1
《教育界》2023年第24期14-16,共3页韩珊琳 
文章主要探究普通高中音乐学业水平考试的实施背景和命题情况,并有针对性地提出教学建议,旨在推动以考促学和以考促教。
关键词：普通高中 音乐学业水平考试 命题 建议 
核心素养导向下的高中政治大单元作业设计与优化研究被引量：4
《高考》2022年第31期48-50,共3页徐婷婷 
随着新课程改革的深入,核心素养的教学理念得到普遍认可。作业是巩固课堂知识、深化核心素养能力的重要途径。传统的高中政治作业设计思想基于应试观念,难以实现良好的教育效果。如今,大单元作业模式在优化认知效果,渗透核心素养方面的...
关键词：核心素养 高中政治 大单元 作业设计 
高中音乐鉴赏课中的小组合作学习教学实践的研究被引量：3
《学苑教育》2022年第15期52-53,56,共3页韩珊琳 
合作学习是指一个学习小组的成员用合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组学习目标。这些年来,合作教学成为我们课堂教学中最常见的一种学习方式。笔者就现实中遇到的一些合作现象,结合自己的教学实践,对如何在高中音乐鉴赏课堂中...
关键词：高中音乐鉴赏 小组合作学习 教学实践 教学策略 
与等差数列有关的常见题型及其解法
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第1期46-46,共1页高峰 
等差数列是一种常见的数列,也是一种重要的数列,是指从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数的数列.与等差数列有关的题目一般主要考查等差数列的通项公式、性质、前n项的和公式.本文主要谈一谈与等差数列有关的常见题型及...
关键词：等差数列 常见题型 数列的通项公式 解法 灵活运用 题目 
培养高中生数学运算能力“三策略”
《数学教学通讯》2020年第21期65-66,共2页武小强 
数学运算是数学思维与数学解题的基础,在高中数学教学中,培养高中生的数学运算能力十分重要.数学运算具有枯燥性与繁杂性的特征,因此很多高中生都不喜欢数学运算,如何对传统的高中数学运算教学进行变革是十分值得研究的一个问题.艺术性...
关键词：高中数学 运算能力 培养策略 
让学生迷上音乐课
《北方音乐》2020年第6期97-98,共2页韩珊琳 
音乐老师做些什么样的努力才能让学生对我们的音乐课堂翘首企盼甚至念念不忘呢?笔者从以下三个方面进行了思考、摸索和探究:(1)选新鲜独特的教学资源吸引学生;(2)以多样有效的评价方式激励学生;(3)用以生为本的教学理念提升学生。
关键词：教学资源 评价方式 教学理念 
把握问题之梯度还学生展示之心——以锋面系统为例
《中学政史地（教学指导）》2020年第2期66-68,共3页吴小梅 
小组合作学习是大家公认的一种行之有效、能激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、拓展学生的学习空间、培养交流沟通合作能力及学习能力的教学方法。而展示是这种学习方式不可或缺的环节。可到了班级展示环节,很多学生甘愿当"沉默的羔...
关键词：思维碰撞 教师期望 沉默的羔羊 锋面系统 小组合作学习 组内成员 交流沟通 教学方法 
探究“陌生化效果”理论在高考英语阅读理解中的应用
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第14期153-153,共1页汪海荣 
阅读理解能力在英语学习中占据着极其重要的地位,而如何提高英语阅读理解能力成了一直困扰师生的问题。'陌生化效果'理论的出现改变了传统英语阅读理解教学的方式,使学生对学习的知识首先变得陌生,便于激发学生的学习的新鲜感,从而有助...
关键词：陌生化效果 高考 英语阅读理解 应用 
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