灌南县实验中学

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思维结构化的关键环节与策略
《中学历史教学参考》2025年第10期24-26,共3页吴兆祥 李开金 
2022年度江苏省教育科学规划专项课题“中学历史结构化教学的策略研究”(编号:SJMJ/2022/18)的部分研究成果。
思维结构化是低阶思维与高阶思维交替螺旋上升的一个过程,它不是简单地把同一思维层次的思维训练简单相加,也不是把不同思维层次的思维训练简单组合,它是一个渐次深入的动态发展过程~([1])。“教师要根据大概念建构学习内容的框架,设计...
关键词：高阶思维 低阶思维 历史知识结构 初中历史课堂 
读写一体化视域下的细节描写指导研究
《中学教学参考》2025年第9期4-6,共3页相玲 
读写一体化并非简单地要求将阅读和写作放在一堂课中,而是要遵循语言规律,设计读写一体化任务,让学生在阅读探究中发现语言表达规律,并在自主创作中运用相关规律,在展示分享中进行自我反思,从而深化认知。文章以细节描写课为例,阐述教...
关键词：读写一体化 细节描写 初中语文 
中学历史教学融合革命文化的策略研究
《中学教学参考》2025年第6期10-13,共4页李月红 
在中学历史教学中融合革命文化是当前历史教育工作者面临和探讨的一个重要课题。文章结合中学历史教学实践,有针对性地提出中学历史教学融合革命文化的具体策略,包括“小组合作,共探革命足迹”“跨学科融合,多角度解读革命精神”“多媒...
关键词：中学历史教学 革命文化 策略 
案例分析法在初中历史复习中的应用
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期81-85,共5页朱志智 
案例分析法是一种以案例为基础,与传统分析法相结合的新的学习方法。在历史知识学习过程中,案例分析法有着广泛的运用。案例分析法改变了传统以“记忆”为主的学习方式。根据所学的历史知识,选择不同的历史案例来进行分析,能够营造出更...
关键词：案例分析法 历史复习 传统分析法 历史案例 以案例为基础 内在联系 氛围 
线上线下混合教学模式在初中历史课堂中的应用
《中小学电教（下）》2024年第10期55-57,共3页怀玲 
历史是初中课程教学的重要板块,近年来,随着人们对德育的日益重视,历史课程的教学地位大幅度提升。当前,“互联网+”理念已在初中课程的各个学科获得普及,将互联网应用于历史教学中具有较大的优势,由此构建历史课程线上线下混合教学模...
关键词：历史课程 混合教学模式 线上线下混合 
运用信息技术优化初中道德与法治教学
《中小学电教（下）》2024年第8期55-57,共3页宋雅华 
在初中道德与法治教学中,借助信息技术手段能够提高课堂教学效果,提升学生的学习兴趣和综合素养。本文从课前预习、课中探究及课后研学三部分,论述了如何运用信息技术优化初中道德与法治教学。通过在课前使用多媒体资源提高预习效率、...
关键词：初中道德与法治 信息技术 辅助教学 
运用问题导学 探究概念本质——以“二次根式”教学为例
《中学教学参考》2024年第11期8-10,共3页陈玉丽 
数学概念的掌握程度直接影响学生数学思维的发展。在核心素养导向下,初中数学概念教学要走出“说教式”的误区,采取问题导学策略,引导学生把握数学概念的本质。文章以“二次根式”教学为例,探讨问题导学法在初中数学概念教学中的运用策略。
关键词：数学概念 问题导学 二次根式 
润物无声 立德树人——谈初中数学课程中的“思政性”被引量：1
《吉林教育》2024年第4期44-46,共3页陈玉丽 
数学是一门综合性和实践性较强的学科,在落实课程思政方面发挥着重要作用。如何挖掘数学学科的思政元素,帮助学生建立学习自信,增强数学核心素养,是初中数学教师应该研究的课题。在日常教学中,教师要全面践行以人为本的原则,深入挖掘数...
关键词：初中数学 数学课程 思政性 数学素养 
核心素养下初中物理“情境+体验式”教学模式创新与实践被引量：1
《数理化解题研究》2024年第2期89-91,共3页徐立中 
初中物理教学需转变墨守成规的教学模式,应更多地将物理教学与实际生活相结合,实现情境式教学.文章简要分析了当前初中物理教学中存在的问题,结合教学经验,探索核心素养下初中物理“情境+体验式”教学模式创新与实践方案,以期得到良好...
关键词：核心素养 初中物理 情境 体验式 
提升初中化学教学实效性的策略探析
《数理化解题研究》2023年第29期110-112,共3页孙莹莹 
文章主要探讨了提升初中化学教学实效性的策略,提出了教师要转变教学理念,提高课堂教学实效,重视化学实验教学,发挥实验的教育功能,运用多媒体技术手段,构建直观形象课堂,实施生活化教学,让学生认识化学在生活中的应用,改革传统评价体系...
关键词：教学实效性 提升策略 初中化学 
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