南通市通州区姜灶小学

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发文作者：邵雯可邵敏华刘丽华崔继锋张玲菊更多>>
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大单元教学视角下少儿趣味田径与体能训练的融合路径
《现代教育与实践》2025年第1期64-66,共3页董建东 
本文以大单元教学视角为切入点,探讨少儿趣味田径与体能训练的融合路径。首先对少儿趣味田径的概念和特点进行了概述,然后分析了体能训练与少儿趣味田径的关系。接着,从课程设计、教学方法、教学评价、教学资源、教学活动和教学研究等方...
关键词：大单元教学 少儿趣味田径 体能训练 融合路径 
小学足球训练中大单元教学与游戏化学习的融合策略
《现代教育与实践》2024年第12期77-79,共3页董建东 
本文探讨了小学足球训练中大单元教学与游戏化学习的融合策略。大单元教学要求明确教学目标,设计合理的教学内容,创设实践性强的教学场景;游戏化学习需要设计趣味性强的足球游戏,融入竞争机制,注重团队协作。将二者有效融合,可以在轻松...
关键词：大单元教学 游戏化学习 足球训练 小学教育 教学策略 
故事心绘,感人至深
《作文成功之路》2024年第36期45-47,共3页吴菊芳 
文题:在人生道路上,我们会经历许许多多的事,有没有某一个时刻、某一件事让你印象深刻?写一件最难忘的事,要把事情的经过写清楚,还要将内心的真实感受写出来,题目自拟。写完后和同学交流,看看有没有把“难忘”的事写具体,然后根据反馈...
关键词：人生道路 反馈意见 印象深刻 感人至深 
细节描写技巧探秘
《作文成功之路》2024年第36期48-50,共3页吴菊芳 
记叙文是同学们最熟悉的文体,但若想写好记叙文并没有想象中那么简单,写复杂了就偏离了“记叙文”这个文体,写简单了又会像流水账一般。因此,我们要掌握写记叙文的精髓。以“我的植物朋友”为例,要细致描写植物的形态、颜色、气味等,以...
关键词：记叙文 细节描写 深入观察 细致入微 流水账 颜色 
优化写话教学 提升核心素养
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第8期46-48,共3页缪云 
写话作为写作的基础,对于提升学生的语文素养具有至关重要的作用。基于“生活即教育”的理念,教师应积极挖掘农村丰富的生活资源,为农村小学生设计一系列富有创意且符合他们身心发展特点的写话任务,让学生在生活的点滴中发现知识,并将...
关键词：核心素养 生活即教育 身心发展特点 写话教学 语文素养 农村小学生 富有创意 得心应手 
小学数学个性化作业的设计与实践研究
《小学生（多元智能大王）》2024年第7期28-30,共3页季燕楠 
本文以“双减”背景下的数学作业设计为研究对象,探讨如何根据学生心理特点与学科要求进行作业设计,以培养学生的核心素养。本文分为三大部分,第一部分从趣味性、开放性和应用性三个原则出发,讨论如何设计具有吸引力、多元发展和实践应...
关键词：“双减”政策 数学作业设计 思维能力 核心素养 
自媒体时代下信息科技在德育工作中的应用
《新教育（海南）》2024年第20期14-15,共2页徐李楠 
随着信息技术的飞速发展,自媒体平台已经融入我们的日常生活,对青少年思想品德的塑造产生了重要影响。文章以自媒体时代下小学德育工作创新为主题,从编辑公众号、拍摄短视频、整理电子书籍、录制访谈播客、建设论坛社区等角度,探讨了信...
关键词：小学信息科技 德育工作 自媒体 
交际语境理论指导下的写人记叙文教学探究
《作文成功之路》2024年第15期44-46,共3页张小芳 
交际语境是为了达成特定交际目的,针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的书面交流,属于情境支架的一种。在语文教学中,教师可以基于交际语境理论安排写作教学活动,给学生提供语境支架,唤醒他们的生活经验,让他们明确写作目的是什么...
关键词：书面交流 交际语境 写作目的 教学探究 教学活动 潜在的读者 写人记叙文 情境 
小学英语教学中的德育渗透巧招
《课堂内外（高中版）》2024年第8期78-79,共2页张玲菊 
英语作为一门基础性语言学科,是学生将来走向世界、与世界交流的重要工具,但单纯的英语学习过于乏味枯燥,不利于学生的全面发展,故当前的英语教育提倡在英语教育中进行德育渗透。德育教育是指对学生进行思想、道德、政治等层面的教育,...
关键词：德育教育 小学英语教学 学生素养 德育渗透 语言学科 英语学习能力 互动学习 渗透方式 
多媒体在小学信息科技教学中的运用
《中小学电教（下）》2024年第2期73-75,共3页徐李楠 
多媒体是教育信息化发展下的产物,相较于常规的教学方法,多媒体在课程教学中的运用有着突出的优势,可以融合文本、图片、音频等多种资源,为学生创设出与学习内容相关的情境,进而达到激发学生学习兴趣,提升学习效率,给学生带来更为深刻...
关键词：小学信息科技 多媒体 运用 
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